第18课《昆明的雨》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

在一场雨中抵达诗意故乡

——《昆明的雨》;同学们，提起“雨”，你的脑海中会浮现出怎样的画面和感受？然而，在作家汪曾祺的笔下，昆明的雨却别有一番风味。今天，就让我们一起走进他的散文《昆明的雨》，去感受那份独特的美。;莲花池外少行人，

野店苔痕一寸深。

浊酒一杯天过午，

木香花湿雨沉沉。;学习目标：

1.通过品读关键语句，感受汪曾祺散文平淡自然、饶有兴味的语言风格，学习其运用标点、句式传达情感的技巧。

2.通过对比、联想、探究等方式，理解“雨”作为核心意象在串联景物、人事、情感中的作用，培养学生的文本分析能力和逻辑思维能力。

3.引导学生欣赏文中描绘的雨景、物产、人情之美，体会作者于平凡日常中发现美、表现美的审美情趣。

4.结合背景资料，知人论世，深入理解作者隐藏在明媚画卷下的淡淡乡愁，感悟其热爱生活、豁达超然的人生态度。;作者简介

汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家。1939年就读于西南联合大学。1949年参加中国人民解放军，被分在四野南下工作团。1950年后曾担任《北京文艺》《民间文学》等刊物的编辑。1962年到北京京剧团任编剧，曾参与改编京剧《沙家浜》。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。;1．给加点的生字词注音。

乍()辟邪()

鲜腴()篱笆()

吆喝()????暮年()??

?苔痕()?????密匝匝();任务一:奇文欣赏，赏雨景;1.浏览课文，找出最能体现汪曾祺对昆明的雨的情感的句子。;2.通读全文，勾画出:我想念前中的——;任务二:见微知著，品雨趣;快速浏览课文，画出写雨的句子，说说如果没有了雨，表达效果将会发生怎样的变化?

例:如果没有了雨，倒挂的仙人掌就不会开花昆明人家的屋檐，就缺少了绿色的生机与情趣。;1.品读片段，玩味菌子（第一组);2.品读片段，体味人情(第二组);任务三:知人论世，悟雨境;1.请找出文中关于乡愁的句场，并思考作者淡淡的愁从何处来?;材料一:

到连吃来线的钱都没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食’。饭是“八宝饭”通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。——《七载云烟》

材料二

我刚到昆明的头二年，1939、1940，三天两头有警报。有重读一些我的作品，发现:我是很悲哀的。我觉得，悲哀是美的，当然，在我的作品里可以发现对生活的欣喜。弘一法师临终的偈语，“悲欣交集”，我觉得，我对这样的心境，是可以领悟的。——《汪曾祺自选集》后记;1.结合背景资料，讨论作者“淡淡的愁”从何而来，理解其“以乐景写哀情”的笔法。;2.还原场景，感受情味。

我们走不了，就这样一直坐到了午后。四十年后，我还忘不了那天的情味。;3.我们走不了，()就这样一直()地坐到了午后。”

请填入恰当的词语（如“只好”“静静”），并阐述理由，感受那份无奈中的宁静与安然。;我有时看山不是出，看太阳不是太阳。我看天空是大海，我看大海是宇宙。我的脑中可以飞出蝴蝶，再开出繁花。我掌管自己的草木枯荣，我包容万物的悲欢离合

——《人间草木》;引用汪曾祺《人间草木》中的语句和其名言“我想把生活中的真实的东西、美好的东西……告诉人们”，总结本课：汪曾祺的笔下，昆明的雨不仅是一场自然之雨，更是一座精神故乡。他教会我们如何于困顿中保持诗意，在寻常里发现永恒。;3．下列句子中加点成语使用正确的一项是()

A．他对朋友关心得无所不至，经常主动帮忙，每次都尽心竭力。

B．暴乱分子经过政府的思想教育，认清了自己的错误，表示要改头换面，做守法公民。

C．他自从迷上了足球，无论刮风下雨，几乎天天泡在操场上踢球，乐此不疲。

D．同学们在听了有关最美女教师的事迹报告后，不由得触目伤怀。;4．下列对病句的修改不正确的一项是()

A．十年来，越来越多的城市通过熄灯一小时的方式，呼吁社会和公众提高环保。(在句末加“意识”)

B．实施创新驱动发展，需要释放科技人员活力，破除不合理的体制，加快从量的积累到质的飞跃。(把“加快”改为“加强”)

C．央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发爱惜纸质时代的美好。(把“爱惜”改为“珍惜”)

D．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。(将“作为出发点”，改为“出发”);5．下列句中标点符号使用有误的一项是(?)

A．我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；