11《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共56张PPT)统编版高中语文必修下册.pptxVIP

子路、曾皙、冉有、

公西华侍坐;

壹

知人论世

积累知识;

在中国，无论你是一个什么样的人，你都得面对

孔子，你可以批评他，也可以赞扬他，但无论如何，;

学习目标

通读全文，把握重点文言字词现象。

梳理四人志向，把握人物主要性格。

探究孔子赞成曾皙说法的原因，理解儒家治国思想的现实意义。;

孔子

孔子(公元前551年一公元前479年),名丘，字仲尼，

春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来自己办学，周游列国，宣传自己的政治主张，在晚年整理“六经”(《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春

秋》)。

他的思想对中国乃至东亚文化产生了深远影响，被尊称

为“至圣先师”“万世师表”。;

一仁：孔子思想的核心，主张“仁者爱人”,强调人与人之间的关爱与尊重。

一礼：提倡通过礼制维护社会秩序，认为“克己复礼”是实现个人修养与社会和谐的关键。

一中庸：主张行为适度，避免极端，追求平衡与和谐。

2.教育理念：

一首创私塾，主张“有教无类”,打破贵族垄断教育的传统，

提倡全民教育。

一强调“因材施教”“温故知新”“学思结合”等教学方法，对中国教育体系影响深远。;

主要思想与贡献

3.政治理想：

一主张“德治”,认为统治者应以道德教化百姓，而非依赖严刑峻法。

一提出“君君臣臣，父父子子”的伦理纲常，强调社会角色的责任与义务。

4.著作与传承

一孔子未亲自著书，其言论由弟子整理为《论语》,成为儒家经典“四书”之一。

-其思想经孟子、荀子等人发展，形成儒家学派，汉武帝时期被确立为官方意识形态，成为中华文化的主流。;

历史地位与影响

一孔子被列为“世界十大文化名人”之首，儒家思想影响了中国两千多年的政治、伦理、教育体系。

一他的学说传播至东亚各国(如日本、韩国、越南),形成“儒家文化圈”。

一现代中国及海外仍广泛设立孔子学院，推广中华文

化与语言。;

春秋时期，周朝的实力衰落，政治与经济中心向诸侯

转??，诸侯国实力增强，开始争霸中原。这一时期，诸侯国之间频繁发生战争。随着生产力的发展，尤其是冶铁技术的开始使用，社会结构发生了变化，新兴的地主

阶级逐渐兴起，他们要求改革旧有的社会制度，以适应

新的生产力发展水平，社会剧烈变革。;

《论语》:“论”,编纂的意思；“语”,是语言的意思；

“论语”就是语言的编纂。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，成书于春秋战国时期。

涵盖了诸多重要领域。其蕴含丰富的为人处世之道，例如

“君子成人之美，不成人之恶”,教导人们要不做损人之事；对于学习，“敏而好学，不耻下问”彰显了积极求学、谦逊

好问的态度；在道德修养方面，“吾日三省吾身”提倡时常自我反思、提升品德。;

语录体

语录体是中国古代散文的一种体式。语录体的一般特点是语

句简短，多用问答形式，偏重于只言片语的记录，不重文采，能用简

洁的对话刻画出人物的性格风貌，并讲清楚事理的是非曲直。

它主要以记录人物的言论为主，往往是简短的话语、对话或

者言论片段的汇集。这些记录通常较为简洁直接，没有过多的修饰与复杂的篇章结构，凭借简洁的语句传达出核心的思想、观点

或道理，言简意赅却意味深长，让人能快速抓住关键内容。;

竹贰

整体感知

积累探究;

曾智xi

小厢xiàng

俟sì

毋wú;

(由)(点)(求)(赤)

侍坐

陪长者闲坐交谈

古人有姓、名、字以及号。;

子路

西

冉有

曾皙;

子路：“可使有勇，且知方也”

冉有：“可使足民”,“如

其礼乐，以俟君子”

公西华：“宗庙之事，如会

同”,“愿为小相”

曾皙：“冠者五六人，童子

六七人，浴乎沂，风乎舞雩，

咏而归。”;

1.以：介词，因为。

2.乎：相当于“于”,介词，放在形容词之后，可译为“比”。

3.以：动词，认为。

4.居：在平时、闲居，指平时在家的时候。

5.则：作“辄”解，常常，总是，就。

6.知：了解，知道。

7.如：连词，假如，如果。

8.或：代词，在这里指人。以：用，做。

9.何以：以何，如何。;

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄

乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之;

(又问):“求，你怎么样?”

(冉求)回答说：“一个纵横六七十里或五六十里的小国，如果

让我来治理这个国家，等到过了三年，可以让这个国家的百姓富足。至于如何搞好礼乐只能等待贤人君子来干。”;

孔子又问西华：“赤，你的志向如何