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信息技术电子板报教学课件及设计

一、课程概述与目标

在信息技术教育领域，电子板报的制作是一项集信息素养、审美能力、设计思维与软件操作于一体的综合性实践活动。本教学课件旨在引导学生从电子板报的基础认知出发，逐步掌握其规划、设计、制作与评价的全过程，最终能够独立完成一份主题鲜明、内容充实、版面美观、富有创意的电子板报作品。

教学总目标：

1.知识与技能：学生能够理解电子板报的概念、特点及构成要素；掌握至少一种主流办公软件（如Word、WPS）进行电子板报制作的基本操作；学会信息的筛选、整理与图文混排技巧；初步具备版面设计的基本能力。

2.过程与方法：通过任务驱动、案例分析、小组协作等方式，引导学生体验电子板报创作的完整流程，培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及自主探究与合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的信息素养和媒介素养，提升审美情趣和创新意识；激发学生对信息技术的兴趣，增强其利用信息技术表达思想、展示成果的自信心；培养学生严谨细致的工作态度和版权意识。

二、教学内容与模块划分

本课程建议安排在初中或高中信息技术课程的适当章节，可作为文档处理或多媒体信息加工单元的延伸与综合应用。教学内容可划分为以下几个核心模块：

（一）电子板报基础认知与规划

1.什么是电子板报：电子板报的定义、与传统板报的异同、常见应用场景。

2.优秀电子板报赏析：展示不同主题、不同风格的优秀电子板报案例，引导学生分析其优点（主题突出、内容丰富、版面美观、创意新颖等）。

3.电子板报的基本构成要素：报头、刊头、文章区（标题、正文）、图片区、插图、尾花、花边、色彩、字体等。

4.电子板报制作流程概述：选题立意→内容策划与素材收集→版面设计与布局→制作与排版→校对与修改→发布与交流。

5.主题选择与内容规划：如何选择合适的、学生感兴趣的主题；如何围绕主题进行内容的筛选、组织与撰写（如确定主要文章、次要文章、图片说明等）。

（二）素材收集与处理

1.文字素材：来源（书籍、网络、原创等）、筛选、整理、改写；强调信息的准确性与版权意识。

3.其他素材：形状、图标、艺术字等的获取与使用。

4.素材管理：培养学生建立文件夹分类管理素材的良好习惯。

（三）版面设计与布局技巧

1.版面设计原则：对比、对齐、重复、亲密性（CRAP原则）；主题突出、主次分明、图文并茂、整体协调。

2.常见版面布局类型：对称式、均衡式、倾斜式、自由式等，分析各种布局的特点与适用场景。

3.色彩搭配基础：色彩的情感与象征；主色调、辅助色、点缀色的选择；邻近色、对比色的运用；避免过度使用刺眼色彩。

4.文字排版要点：字体选择（标题字体与正文字体的区别）、字号大小、字间距与行间距、段落对齐方式、重点文字的突出处理（加粗、变色、下划线等）。

5.报头设计：报头的组成（刊名、刊号、期号、出版单位/人、出版日期、报头画等）；设计要求（醒目、美观、与主题相关）。

（四）软件操作与技能实践

1.工具软件选择与介绍：重点介绍MicrosoftWord或WPSWriter，因其普及度高且功能能满足基础电子板报制作需求。简要提及其他可选工具（如Publisher、在线板报制作工具等）。

2.文档基本设置：页面大小（如A3、A4横向）、页边距、纸张方向、背景设置（纯色、渐变、图片）。

3.文本框的使用：插入、大小调整、位置移动、边框与底纹设置——这是电子板报排版的核心。

4.图片的插入与编辑：插入图片、调整大小与位置、环绕方式设置（嵌入型、四周型、紧密型等）、图片样式设置。

5.形状与艺术字：插入自选图形、编辑形状样式、添加文字；插入艺术字、修改艺术字样式，用于报头、标题或装饰。

6.表格的应用：利用表格进行版面辅助布局（隐形边框）。

7.页眉页脚与页码：根据需要设置。

8.综合排版练习：引导学生将文字、图片、形状等元素组合起来，完成一个简单版面的设计。

（五）作品完善、评价与交流

1.作品检查与修改：内容校对（文字错误、信息准确性）、版面调整（布局合理性、色彩协调性、字体字号规范性）、细节优化（边框、间距、图片清晰度等）。

2.电子板报评价标准：共同制定评价标准（主题内容、版面设计、技术应用、创意创新、整体效果等维度）。

3.作品展示与交流：课堂展示、小组互评、教师点评；鼓励学生分享创作思路与心得。

4.作品保存与提交：强调不同格式的保存（如.docx/.doc、.pdf）及其优缺点。

三、教学策略与方法建议

1.任务驱动法：以完成一份主题电子板报为总任务，将总任务分解为若干子任务（如规划、收集素材、设