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2024年吉林省省直事业单位长春工程学院考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。

A.高中时期

B.成年期

C.大学时期

D.初中时期

【答案】：C

2.生源地信用助学贷款期限最长为（）年,还款责任由学生和家长共同承担。

A.6

B.10

C.8

D.14

【答案】：D

3.对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格（）

A.半年

B.一年

C.三年

D.两年

【答案】：B

4.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）

A.20%-60%

B.15%-30%

C.15%-60%

D.15%-50%

【答案】：D

5.《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护（）不参与违反四项基本原则,影响国家统一和社会稳定的活动。

A.社会稳定和经济发展

B.民族团结与社会和谐

C.国家统一和领土完整

D.国家利益和民族团结

【答案】：D

6.在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（）。

A.学术穿凿

B.片面引注

C.自我引注

D.虚假署名

【答案】：C

7.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。

A.记忆特征

B.感知觉特征

C.年龄特征

D.思维特征

【答案】：A

8.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活动是（）。

A.知识应用

B.知识感知

C.知识理解

D.知识巩固

【答案】：C

9.教师职业道德修养的最高层次是（）。

A.修养

B.内省

C.操守

D.慎独

【答案】：D

10.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。

A.技术基础课程

B.专业课程

C.一般基础课程

D.公共基础课程

【答案】：D

11.“不愤不启，不悱不发”这一命题体现了哪种教学指导思想？（）

A.注入式

B.合作式

C.协同式

D.启发式

【答案】：D

12.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。这一说服原则是（）。

A.可信性原则

B.开放性原则

C.平等性原则

D.针对性原则

【答案】：A

13.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其（）。

A.强烈性

B.波动性

C.外显性

D.稳定性

【答案】：D

14.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。

A.自治权力

B.立法权力

C.市场权力

D.行政权力

【答案】：C

15.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）

A.心理、生理、学业

B.身体、心理、学业

C.生理、心理、社会性

D.生理、学业、品德

【答案】：C

16.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）

A.“无法即法”

B.“取法乎上”

C.“取法乎中”

D.“取法乎下”

【答案】：B

17.根据效度的分类，下面不是效度的类型的是（）。

A.内容效度

B.构想效度

C.实证效度

D.假象效度

【答案】：D

18.人际关系的具体表现形式是（）。

A.亲和行为

B.人际交往

C.人际沟通

D.人际互动

【答案】：B

19.“君子求诸己，小人求诸人。”这句话体现的是（）。

A.不懈努力

B.虚心向他人学习

C.自我反思

D.勤于实践磨炼

【答案】：C

20.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。

A.他律道德阶段

B.后习俗阶段

C.自律道德阶段

D.前道德阶段

【答案】：A

21.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）

A.习得阶段

B.修正阶段

C.转化阶段

D.醒悟阶段

【答案】：A

22.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是（）。

A.概括

B.变式

C.正例

D.反例

【答案】：B

23.中国高等教育学科的奠基之作，标志着中国高等教育学科的正式成立的是潘懋元教授1984年主编并出版的（）。

A.《高等教育学新编》

B.《新编高等教育学》

C.《比较高等教育学》

D.《高等教育学》

【答案】：D

24.为了提高综合国力和全民族的科学文化素质，20世纪90年代中期，中央提出了科教兴国战略，强调以（）为本。

A.学历

B.教学

C.教育

D.研究

【答案】：C

25.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会