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2025年小学四年级科学下学期实践考核卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请根据你做过的一个简单电路实验（例如点亮小灯泡），按照正确的连接顺序，用文字描述一下电路中电流的流动路径。

二、

在观察植物生长的过程中，你记录到植物的叶片每天都会发生变化。请描述一下，从清晨到傍晚，你观察到的植物叶片在颜色、光泽或位置上发生的主要变化过程。

三、

磁铁有两个磁极，分别是北极和南极。请列举两个生活中利用磁铁性质的实际例子，并简要说明是利用了磁铁的哪个性质。

四、

声音是由物体的振动产生的。请举一个你在生活中观察到的“声音由振动产生”的例子，并简要说明你是如何知道声音是由振动产生的。

五、

春天到了，小燕子从南方飞回来了。请根据你学过的知识，解释一下燕子需要从南方飞到比较温暖的地方过冬的原因。

六、

制作一个简易的过滤装置，可以用来净化浑浊的液体。请简述这个过滤装置通常需要用到哪些材料（至少写出三种），并说明这些材料在过滤过程中各自的作用。

七、

假如让你设计一个实验来探究“不同种子的发芽速度”，请简要写出你的实验步骤，包括你需要准备的材料和工具，以及需要记录观察的内容。

八、

指南针能指示南北方向，这是利用了地球的哪个特性？如果你在野外迷路，并且只有指南针，请简单说明如何利用指南针来判断方向。

试卷答案

一、

答案：电流从电源正极流出，经过开关（如果电路中有），然后流经用电器（如小灯泡），最后回到电源负极，形成一个完整的闭合回路。

解析思路：考查对电路基本组成部分和电流路径的理解。学生需要知道电流需要形成闭环才能流动，并能描述从电源出发经过用电器回到电源的路径。

二、

答案：示例：清晨叶片颜色较深、较暗，光泽度一般；随着光照增强，叶片颜色可能变亮，光泽度增加；傍晚叶片颜色可能因气孔关闭等因素略有变化（如边缘略带黄色）。（描述需符合一般植物生长规律）

解析思路：考查对植物日常变化的细致观察和描述能力。引导学生回忆或实际观察叶片在不同时间段（尤其与光照强度相关时）的颜色、光泽等外在特征的细微变化。

三、

答案：示例1：冰箱门封条利用磁性吸住门。性质：磁性吸铁。示例2：磁性吸尘器吸附灰尘。性质：磁性吸铁。（两个例子内容不同即可）

解析思路：考查对磁铁基本性质（吸铁性）及其生活应用的认知。要求学生能联系生活实际，举出具体应用实例，并指出利用的是磁铁的哪个基本特性。

四、

答案：示例：敲击鼓面时，鼓面会振动发出声音。将手放在鼓面上能感觉到振动。证明声音是由振动产生的。

解析思路：考查对声音产生原理的理解和观察能力。要求学生能举出一个声音和振动的实例，并能通过简单的观察或方法（如用手感知）来说明声音是由物体振动产生的。

五、

答案：燕子是候鸟，南方天气温暖，食物（如昆虫）更丰富，适合燕子生存和繁殖；北方天气寒冷，食物少，不适合燕子生存，尤其不利于燕子的幼鸟成长。

解析思路：考查对动物迁徙行为原因的理解。要求学生能运用所学知识（气候、食物、生存环境等）解释燕子迁徙的生物学原因，体现知识的应用能力。

六、

答案：材料：滤纸、漏斗、烧杯/容器、碎石/小石子、棉花（或其他多孔材料）。作用：滤纸（拦截细小杂质）；漏斗（支撑滤纸，引导液体通过）；碎石/小石子（过滤较大颗粒，加快过滤速度）；棉花（进一步吸附细小杂质，使水更干净）。（材料写对其中三种及以上，作用描述合理即可）

解析思路：考查对简单过滤装置原理和构成的认识。要求学生能说出过滤装置常用的几种材料，并理解每种材料在过滤过程中所起的主要作用，体现对科学原理的应用。

七、

答案：步骤：1.准备等量、干燥的种子（如豆类），分成几组。2.准备相同大小的培养皿或花盆，加入适量湿润的土壤。3.将每组种子均匀放入不同的培养皿/花盆中，确保其他条件（如光照、温度）尽量一致。4.放置在适宜发芽的环境中，每天观察并记录种子的发芽情况（如发芽数量、发芽时间）。5.比较不同种子组的发芽速度。

解析思路：考查设计简单对比实验的能力。要求学生能理解实验设计的基本原则（控制变量、设置对照），并能将此应用于探究种子发芽速度的问题，列出清晰的实验步骤，包括准备材料、设置组别、观察记录等环节。

八、

答案：利用地球是一个大磁体的特性（地磁场）。使用方法：将指南针水平放置，待指针稳定后，指向北的一端即为北方。或者，将指南针握在手中，使其能自由转动，静止后指向北的一端即为北方。（说明利用地磁场即可，方法描述清晰即可）

解析思路：考查对地磁场及指南针工作原理的基础认知，以及在实际中应用指南针的能力。要求学生能说出指南针指示南北的原理（地磁场），并能描述出使用指南针判断方向的基本方法。