初中生英语非谓语动词误用类型与图式理论应用课题报告教学研究课题报告.docx

初中生英语非谓语动词误用类型与图式理论应用课题报告教学研究课题报告

目录

一、初中生英语非谓语动词误用类型与图式理论应用课题报告教学研究开题报告

二、初中生英语非谓语动词误用类型与图式理论应用课题报告教学研究中期报告

三、初中生英语非谓语动词误用类型与图式理论应用课题报告教学研究结题报告

四、初中生英语非谓语动词误用类型与图式理论应用课题报告教学研究论文

初中生英语非谓语动词误用类型与图式理论应用课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

在初中英语教学的微观生态中，非谓语动词作为语法体系的关键节点，既是学生语言能力进阶的阶梯，也是认知迁移的难点。当学生面对“tododoingdone”