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从知识生产模式角度探讨师范生跨学科教育的融合路径

目录

从知识生产模式角度探讨师范生跨学科教育的融合路径（1）．．．．．．3

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2目的研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

知识生产模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1知识生产模式的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2跨学科教育的概念与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

师范生跨学科教育融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1教育发展的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2师范生的职业能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

跨学科教育融合的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1课程体系的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3师资力量的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

课程体系整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1课程设置的合理性与多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2跨学科课程的体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.1基于项目的学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2合作学习与探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3混合教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

师资力量培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.1跨学科教学能力的培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.2教师跨学科合作与沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

8.1国内外师范生跨学科教育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

8.2教育成果与存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

从知识生产模式角度探讨师范生跨学科教育的融合路径（2）．．．．．48

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

二、师范生跨学科教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

（一）跨学科教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（二）师范生跨学科教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

（三）跨学科教育对师范生的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

三、师范生跨学科教育的知识生产模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

（一）传统知识生产模式及其局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

（二）现代知识生产模式的核心理念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

（三）跨学科教育在知识生产模式中的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．