第13课《纪念白求恩》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

纪念白求恩;默读课文;白求恩为何不远万里来到中国?

白求恩与红军战士、中国人民的日常交往是怎样的?

白求恩医生为何年仅49岁就因无法医治而去世?中间发生了什么?;写作背景;默读课文;默读课文;默读课文;4.除了议论，作者还采用了什么手法突出白求恩医生的高贵品质？速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。

;白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。;;;第1段：

“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”部分为记叙，其余是议论。

先叙后议，先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。;第2段可分三层，每一层都是先叙后议：

①②：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。

③④⑤⑥⑦：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

⑧⑨⑩：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。;第3段：

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。

先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

;第4段：

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议，先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。;双重否定句（句式），强调了无一例外，每个从前线回来的人都佩服白求恩，被白求恩的精神感动（结合内容解释词意）；突出了白求恩精神的伟大（人物特点）表现作者对白求恩的赞扬（情感）；语气斩钉截铁（效果）。