学习动机与学习效率关系研究及习题.pdfVIP

第三章学习动机

一、学习动机概述

1.【判断】指客观现实对学习者的要求，迫使其从事学习活动，考试、家长与学校的要求、社会

现实都可以成为。（）

2.【单选】内心的学习愿望和需求，是学习动力中的（）。

A.推力B.拉力C.D.阻力

3【单选】学生在学习上力争取得好成绩的愿望在心理学上称作（）。

A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要

4.【多选】学习动机由（）等基本成分构成。

A.学习需要B.学习激发C.学习期待D.学习行为

5.【判断】能够激起有机体的定向行为，并能满足各种需求的外部条件或刺激物称为诱因。（）

6.【多选】心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列（）途径来形成。

A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化途径

7.【单选】教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要考虑如何

使学生原有学习需要得到满足。

A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径

8.【单选】学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）的影响。(2017河北)

A.学习初衷B.学习过程C.学习方法D.学习成绩

9.【判断】学习动机是学习活动顺利进行的必要条件，学习动机对学习的作用主要表现在两个方面:影

响学习进程、影响学习结果。（）

1.√2.A3.B4.AC

5.√

6.AD7.A8.B9.√

二、学习动机与学习效率和学习效果的关系

（一）学习动机和学习效果

1.【判断】在学习的最初阶段，动量所起的作用犹如“催化剂”，动量既不直接参与认

知的相互作用过程，也不会影响到任何认知变量（）

2.【多选】一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作

用的，影响认知建构过程的中介有（）。

A.学习情绪状态的B.学习准备状态的增强

C.学习注意力的集中D.学习意志的提高

3.【判断】一般而言，学习动机越强，学习效果越好。（）

4.【判断】学习动机越强，学习效果越好。（）

5.【判断】总体而言，有机体的学习动机越强，其活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）

6.【判断】学习动机越强，学习效率越高。（）

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