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1.态度价值观：大胆想象和欣赏兵马俑，激发对祖国的珍贵重视与爱护之心，培养爱
国主义情操。
2.过程与方法：能通过、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有价值的的了
解和感受。
3.知识与技能：初步了解一些考古，通过对兵马俑的欣赏和了解，认识王兵马俑的艺
术特点。
教学重难点
重点：认识兵马俑的特点，提高学生的欣赏能力。
难点：了解陵兵马俑注重细部刻画的特色。
教学准备：
教具：多电脑、CAI课件。
学具：收集有关兵马俑的文字或资料。
教学过程：
（一）造趣，交流导入
1.师生共同欣赏音乐。{音乐}
，音乐总能带给我们无尽的遐想，老师给大家带来了一段音乐，请闭上眼睛，仔
细聆听。
问：你从音乐中听到了什么？（千军万马，以待的场面）
问：这首曲子叫《兵马俑幻想曲》，表现的是当年率领的千军万马征战的情境，说到
皇，了解这位人物吗？
学生交流收集的关于的资料，初步了解。
师小结：上第一位，统一六国，统一文字，统一度量衡。
过渡：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始。为了显示自己的声威，希望
在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的王国—兵马俑。（板题——秦
兵马俑）
（二）观察分析，研究讨论
1.讨论“俑”以及兵马俑的发现。
问：，你知道俑吗？
师小结：俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是陵随葬的。这个庞大的雕塑群，本来
已经随尘封于，你知道是怎么被发现的吗？
学生回答。
师小结：在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头，这才最终发现了秦
陵兵马俑。全世界都了，法国总统在看过兵马俑后说：世界上原有七大，秦俑
的发现可以说是第八大。据史书记载为造此陵征集了70多万个工匠，建造时间长
达38年。知道这个在什么地方吗？（）(埃及_金字塔希腊_宙斯神像希腊_
罗德港巨人雕像土耳其_摩索拉斯陵墓希腊_阿耳忒弥斯神庙_巴比伦空中花
园_)
过渡：让我们走进，去欣赏举世无双的秦兵马俑。
2.整体欣赏感受兵马俑的宏大：（出示课件）
1.Emotionalattitudesandvalues:Boldlyimagineandappreciatetheterracottawarriorsandhorses,inspireattentionandcare
forthepreciousculturalrelicsofthemotherland,andcultivatepatrioticsentiments.
2.Processandmethods:Abletoexpressone’sunderstandingandfeelingsaboutculturalrelicswithartisticvaluethrough
investiion,analysis,discussion,comment,etc.
3.Knowledgeandskills:Getapreliminaryunderstandingofsomearchaeologicalcommonsense,
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