第一章　第一节　课时2　行星地球.docxVIP

课时2行星地球

[学习目标]1.从运动特征、结构特征方面说明地球是太阳系中一颗普通的行星。(综合思维)2.运用资料说明地球上存在生命的条件。(人地协调观)

1．八颗行星

(1)分类eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(类地行星：水星、金星、地球、火星,巨行星：木星、土星,远日行星：天王星、海王星))

(2)运动特征eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(性：绕太阳公转的方向相同,性：公转轨道面几乎在同一平面上,性：公转轨道形状近似圆形))

2．地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星

(1)运动特征相同：地球同其他七颗行星都绕太阳公转并具有同向性、共面性和近圆性的特征。

(2)结构特征相似：在质量、体积、平均密度等结构特征方面与其他类地行星相似。

3．地球的特殊性——存在生命

(1)外部条件

(2)自身条件

自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

判断

1．木星属于远日行星。()

2．小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。()

北京时间2020年7月23日12时41分，我国在海南文昌用“长征五号遥四”运载火箭搭载“天问一号”火星探测器成功发射并送入预定轨道，标志着我国自主开展行星探测的第一步。刚上高一的小明同学对火星探测非常感兴趣，进行了自主学习探究活动。

与太阳的平均距离(×108km)

大气成分

公转周期

自转周期

地球

1.496

N2、O2

1年

23时56分4秒

火星

2.279

CO2

1.9年

24时37分

质量(地球为1)

体积(地球为1)

轨道倾角

大气密度

表面温度

地球

1

1

0°

1

15℃

火星

0.11

0.15

1.9°

0.01

－65℃

1.[综合思维]结合所学知识，说出火星在宇宙中的位置。

2．[综合思维]说明火星大气密度较地球低的主要原因。

3．[人地协调观]与地球相比，分析高级智慧生命难以在火星存在的原因。

北京时间2019年1月3日10时26分，“嫦娥四号”月球探测器于世界首次在月球背面顺利着陆。随后，“嫦娥四号”探测器向位于月球同步轨道的“鹊桥”中继卫星发送了月球表面的照片。一天后，“嫦娥四号”探测器释放“玉兔二号”探月车到月面进行考察。读图，完成1～2题。

1．根据所学知识和材料信息判断，下列不属于天体的是()

A．位于奔月轨道的“嫦娥四号”探测器

B．“鹊桥”中继卫星

C．“玉兔二号”探月车

D．月球

2．“玉兔二号”探月车回传的数据表明，月球表面昼夜温差巨大。而具有适宜的温度是地球存在生命的重要条件，形成地球表面适宜温度的主要原因有()

①地球昼夜交替的周期较适中②地球具有适中的质量和体积③地球大气中具有臭氧层④地球与太阳的距离较适中

A．①②B．③④C．①④D．②③

某影片讲述了太阳即将毁灭，人类面临绝境，开启“流浪地球”计划的故事。计划中地球将流浪2500年，泊入比邻星附近，成为比邻星的行星。读下图，完成3～4题。

3．影片中将地球推进至木星轨道附近需要穿越的行星轨道是()

A．水星轨道B．金星轨道C．火星轨道D．土星轨道

4．地球外围能够形成大气层的主要原因是()

A．日地距离适中B．体积与质量适中C．自转周期适中D．公转周期适中