观察物体教学设计：多角度分析与空间思维培养.pdfVIP

第1单元观察物体（三）

第1观察物体

【教学内容】

第2页例1例2及练第1～7题。

【教学目标】

知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和

分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据图形推测拼搭的方式，引

导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。.

过程与方法：通过推测和拼搭图形的方式，学生简化过程，

培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作，自主探究，解决

由平面图形到立体图形的转化问题。让学生自己拼摆，得出结论，激

发学生对数学的求知欲及探求数学知识的。

、态度与价值观：通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学

生对数学的求知欲及探求数学知识的。培养学生从多个角度观察物

体的能力，通过思考和分析，掌握从不同角度观察立体图形的情况。

【教学重难点】

重点：能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方

体的拼搭方式。经历观察过程，根据从正面、上面和左面看到的物体

的图形，推测出小正方体的拼搭方式。

难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。培养学生的空间

想象力和抽象思维能力。

【教学方法】

启发式教学法与直观演示法。

【教学准备】

Unit1ObservingObjects(3)

son1Observing

Objects

【Teaching

content】

Example1,Example2andExercise1,Question1～7on

page2ofthetextbook.

【Teaching

Objectives】

KnowledgeandSkills:Abilitytocethree-dimensionalfiguresbasedon

figuresseenfromonedirection.Abletoanalyzeanddistinguisht

hree-dimensionalfiguresobservedfromdifferentang.Infertheassembly

methodbasedonthegraphics,guidestudentstosimplifytheprocess,andc

ultivatestudentsspatialimaginationandthinkingability..

Processandmethod:Byguessingandassemblinggraphics,students

areguidedtosimplifytheprocessandcultivatestudentsspatial

imaginationandthinkingability.Throughhands-onoperationsand

texploration,wecansolvetheproblemofconvertingflat

graphicsintothree-dimensionalgraphics.Letstudentsputtogethertheir

ownpuzzanddrawconclusions,stimulatingstudentscuriosityabout

mathematicsandtheirinterestinexploringmathematicalknowledge.

Emotions,attitudesandvalues:By