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大气污染控制工程说课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课“大气污染控制工程”是针对高中阶段学生开设的一门专业课程，属于环境科学领域。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生对大气污染问题的认识，掌握大气污染控制的基本原理和工程方法。课程内容与单元乃至整个课程体系紧密相连，如与化学、物理、生物等学科的知识点相互渗透。核心概念包括大气污染的成因、类型、危害及控制技术等，技能方面则侧重于大气污染控制工程的设计与实施。

2.学情分析

高中阶段学生对大气污染问题有一定的认知，但缺乏系统性的知识体系。学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作技能，对环境问题有较高的关注度。然而，部分学生对大气污染控制工程的专业术语和原理可能存在理解困难，如“大气污染物”、“排放源”、“控制技术”等。此外，学生在实际操作过程中可能面临实验数据分析和工程方案设计等方面的挑战。

3.教学目标与策略

针对学情分析，本节课的教学目标如下：

知识目标：掌握大气污染控制工程的基本原理、方法和应用。

能力目标：培养学生分析、解决大气污染问题的能力。

情感目标：提高学生对环境保护的认识和责任感。

为达成教学目标，教师应采用多种教学策略，如：

案例教学：结合实际案例，引导学生分析大气污染问题，提高学生解决问题的能力。

小组讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神。

实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验大气污染控制工程的过程。

多媒体教学：利用多媒体技术，直观展示大气污染控制工程的相关知识。

二、教学目标

知识目标

1.说出大气污染的主要来源和类型。

2.列举几种常见的大气污染物及其危害。

3.解释大气污染控制的基本原理和主要技术。

能力目标

1.设计一个简单的大气污染控制方案。

2.分析大气污染对环境和人类健康的影响。

3.评价不同大气污染控制技术的优缺点。

情感态度与价值观的目标

1.认同环境保护的重要性。

2.树立可持续发展的观念。

3.培养对环境保护的责任感和使命感。

科学思维的目标

1.运用逻辑推理和批判性思维分析问题。

2.提出合理的假设和解决方案。

3.评估不同方案的可行性和有效性。

科学评价的目标

1.收集和分析相关数据。

2.运用科学方法评价大气污染控制效果。

3.撰写大气污染控制工程的评价报告。

三、教学重难点

教学重点在于大气污染控制工程的基本原理和技术的理解，难点在于复杂污染源的分析和综合控制方案的设计。难点之所以难，在于其涉及多学科知识和实际工程应用的复杂性，学生需要通过实践和案例学习来逐步掌握。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关实验器材和视频资料，以直观展示大气污染控制工程。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位安排成小组讨论模式，并设计清晰的黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过展示大气污染的图片和视频，引起学生的兴趣和关注。

提问：“同学们，你们知道什么是大气污染吗？它对我们的生活有什么影响？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“大气污染控制工程”。

2.新授

时间：30分钟

2.1大气污染概述

教师讲解大气污染的定义、类型、来源和危害。

学生通过阅读教材和观看视频，了解大气污染的基本知识。

教师提问：“大气污染有哪些类型？它们分别有哪些危害？”

学生回答，教师点评并总结。

2.2大气污染控制技术

教师介绍几种常见的大气污染控制技术，如烟气脱硫、脱硝、除尘等。

学生通过阅读教材和观看视频，了解不同技术的原理和适用范围。

教师提问：“这些技术是如何工作的？它们有哪些优缺点？”

学生回答，教师点评并总结。

2.3大气污染控制工程案例

教师展示几个大气污染控制工程案例，如电厂脱硫工程、汽车尾气净化工程等。

学生分析案例，讨论如何选择合适的技术和方案。

教师提问：“这些案例中，有哪些因素影响了工程的选择？”

学生回答，教师点评并总结。

3.巩固

时间：10分钟

教师组织学生进行小组讨论，要求每组设计一个大气污染控制方案。

学生根据所学知识，提出解决方案，并进行小组内讨论。

教师巡视指导，解答学生疑问。

4.小结

时间：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调大气污染控制工程的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业

时间：5分钟

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解一种大气污染控制技术。

2.设计一个大气污染控制方案，并说明理由。

3.撰写一篇关于大气污染控制工程的小论文。

6.教学反思

教师对本