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Module1Unit1;Warmingup;AuldLangSyne;友谊地久天长;AnneFrank;写作背景;直接引语和间接引语
;一些常用词的变化;一、编者意图;friendship;friendship;二、教材重组;3、重组原则
1）话题一致原则
2）功能一致原则
3）目标一致原则;三、教学安排设计;任务设计;四、教学案例;【Teachingaid】Multimedia
（acomputer;aprojector）
【Learningaims】
1.Tolearntowritealetterofadvice
2.Tomasterthestepsofwriting
3.Totraintheskillsofdiscoveringand
correctingmistakes
4.Tolearntocarryonself-assessment
andpeer-assessment
5.Todevelopthesenseofprocess－
focusedwriting;【Writingprocess】
写作前奏（Pre-writing）→阅读范文，针对主题展开讨论，范文分析
写作进行曲（While-writing）→起草提纲,模仿写作，应用词汇，完成初稿
写作续曲（Post-writing）→自评，互评，考虑同学的评价和意见，修改
全班共评一、二篇习作→教师指导
第二稿→认真抄写
教师评价→指出优点和不足
成品（publishing）→完成第三稿，设计版面
;【Teachingprocedures】
Step1:Pre-writing
1.Enjoyapoem;3.ReadthelettertotheeditorfromXiaodong:;1)WhatproblemdoesXiaodonghave?Doyouagreewithwhathisfathersays?
Discussingroupsoffour.CollectyouradvicetoXiaodongandyourattitude.
;2)DiscussthebasicstructureofthelettertoXiaodongfromyou,theeditor,ingroupsoffour.
Para.1:Response
StructurePara.2-3:Problemsolving
Para.4:Closing;Step2While-writing(Individualwork)
Writingtips:
1st.Organizeyourideasandsetthe
paragraphs.
2nd.Usesomebeautifulexpressionsand
proverbsyouhavelearned.
3rd.Useproperlinkingwordslikeand,so,
however,besidesetc.tomakeyourletter
coherent.
4th.Readaloudtheletterandmakesome
improvement.
5th.Trytofinishtheletterin12－15minutes.;评价内容;Step3Post-writing
1.Self-assessment
2.Peerassessment:
1)Shareyourletterwithyour
partnerandtrytogivesome
suggestionstoeachother
accordingtotheassessingstandard.
2)Makeanimprovementaccording
tothecommentsfromyourpartner.
3.Classassessmentwiththehelpof
theprojector;Homework;五、反思;2、多元评价
过程写作优于传统写作的一个重要方
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