正比例与反比例复习——数与代数第16课时教学设计.pdfVIP

正比例与反比例复习——数与代数第16课时教学设计.pdf

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总复习——数与代数

第16正比例和反比例(二)

教学目标:

知识与能力:通过具体问题认识成正比例、反比例的量。

过程与方法:能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并

根据其中一个量的值估计另一个量的值。

态度和价值观:能找出生活中成比例和成反比例量的实例,并进行交流。

教学重点和难点:

理解两个变量之间的函数关系

教学准备

小黑板、投

教法:法

学法:自主学习,小组合作探究

:1

教学过程:

本节课主要是对回顾与交流部分知识进行复习。

一、生活中有哪些成正比例的量?有哪些成反比例的量?小组同学互相举例说一

说。

①可以让学生课前进行复习,并收集相关信息,课上展示。

②以小组形式展开交流、,然后组织汇报。

③展示部分学生的优秀作品。

二、一辆汽车在高速行驶,速度保持在100千米/时,说一说汽车行驶的路

程随时间变化的情况,并用多种方式表示这两个量之间的关系。

(1)可以列表。

(2)可以画图。

(3)可以用式子表示。

三、举出生活中的一个量随另一个量变化的例子。

四、巩固练习。

五、小结你有什么收获?

GeneralReview-Numbers

andAlgebra

son16Directproportionandinverse

proportion(2)

Teaching

objectives:

KnowledgeandAbility:Understanddirectlyproportionalandinversely

proportionalquantitiesthroughspecificproblems.Processandmethod:Ableto

drawgraphsongraphpaperwithacoordinatesystembasedonthegivendatawith

aproportionalrelationship,andestimatethevalueofonequantitybasedonthe

valueofanotherquantity.Emotionalattitudesandvalues:Abletofindexampof

proportionalandinverseproportionalquantitiesinlifeandcommunicatethem.

Teachingfocusand

difficulties:

Understandthefunctionalrelationship

weentwovariab

教学准备

Smallblackboard,

slides

Teachingmethod:

guidancemethod

Learningmethod:tlearning,

groupcooperationandinquiry.Classhour:

1classhour

Teaching

process:

Thissonismainlyaboutreviewingandcommunicatingsomeknowledge.1.

Whatarethedirectlyproportionalquantitiesinlife?Whataretheinversely

proportionalquantities?Letthestudentsinthegroupgiveexamptoeachother.1

Allowstudentstoreviewbeforecla

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