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总复习——数与代数
第16正比例和反比例(二)
教学目标:
知识与能力:通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
过程与方法:能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并
根据其中一个量的值估计另一个量的值。
态度和价值观:能找出生活中成比例和成反比例量的实例,并进行交流。
教学重点和难点:
理解两个变量之间的函数关系
教学准备
小黑板、投
教法:法
学法:自主学习,小组合作探究
:1
教学过程:
本节课主要是对回顾与交流部分知识进行复习。
一、生活中有哪些成正比例的量?有哪些成反比例的量?小组同学互相举例说一
说。
①可以让学生课前进行复习,并收集相关信息,课上展示。
②以小组形式展开交流、,然后组织汇报。
③展示部分学生的优秀作品。
二、一辆汽车在高速行驶,速度保持在100千米/时,说一说汽车行驶的路
程随时间变化的情况,并用多种方式表示这两个量之间的关系。
(1)可以列表。
(2)可以画图。
(3)可以用式子表示。
三、举出生活中的一个量随另一个量变化的例子。
四、巩固练习。
五、小结你有什么收获?
GeneralReview-Numbers
andAlgebra
son16Directproportionandinverse
proportion(2)
Teaching
objectives:
KnowledgeandAbility:Understanddirectlyproportionalandinversely
proportionalquantitiesthroughspecificproblems.Processandmethod:Ableto
drawgraphsongraphpaperwithacoordinatesystembasedonthegivendatawith
aproportionalrelationship,andestimatethevalueofonequantitybasedonthe
valueofanotherquantity.Emotionalattitudesandvalues:Abletofindexampof
proportionalandinverseproportionalquantitiesinlifeandcommunicatethem.
Teachingfocusand
difficulties:
Understandthefunctionalrelationship
weentwovariab
教学准备
Smallblackboard,
slides
Teachingmethod:
guidancemethod
Learningmethod:tlearning,
groupcooperationandinquiry.Classhour:
1classhour
Teaching
process:
Thissonismainlyaboutreviewingandcommunicatingsomeknowledge.1.
Whatarethedirectlyproportionalquantitiesinlife?Whataretheinversely
proportionalquantities?Letthestudentsinthegroupgiveexamptoeachother.1
Allowstudentstoreviewbeforecla
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