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（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的。会用“天真烂漫”“凝
学习聚”造句。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感
目标情。（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的
眷恋之情。
1能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。2凭借课
重点
文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
难点
学习过程学生活动导学练习设计
一、复习、美丽的校园眷（1）“眷恋”意
导入
恋朝夕相处的老师思？眷恋什么？
和同学（2）还会眷恋什么
五彩斑斓的学习生呢？
活为什么呢？
二、学生分小组讨巡视
三、学习论，相互启发，
第二自然（1）指名回答引读:我还清楚地记
段（2）欣赏画得,6年前,我们依偎
面，体会校园的美着,怀着对学
丽。校的憧憬、对老师的敬
仰走进校园。……
（3）校园这样
美丽，可明天就要
了，你想对母校说什
么？
带着对母校的热爱、
眷恋之情朗读课文
四、学习第
三自（1）听，欣赏（2）出示句子
录象6年的学
习生活多像一幅五彩
斑斓的画卷！
（1）“五彩
从清晨跨进校门、早斑斓”意思？课
操、上课、中午的写文描写了怎样一幅五
字、课外小组活彩斑斓的画卷？
动等方面体味校园
生活的五彩斑斓
24Tomorrow,oursecondgraduation
period
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