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2024烟台幼儿师范高等专科学校教师招聘考试试题

教育基础知识

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯

答案：A。分析：苏格拉底以问答法著名，其问答法也叫“产婆术”。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，首次提出“教育遵循自然”；夸美纽斯是教育学之父，著有《大教学论》。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹

答案：B。分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别做了解释；朱熹对教育有诸多论述，但不是最早使用“教育”一词的人。

3.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。

A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性

答案：C。分析：教育的相对独立性体现在教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性、教育自身的历史继承性等方面。依赖性不是教育的特性；继承性强调教育对以往教育的继承；历史性强调不同历史时期教育的特点不同。

4.个体身心发展的（）规律要求教育要循序渐进地促进学生的发展。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

答案：A。分析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，因此教育要循序渐进。阶段性强调不同阶段有不同特点和任务；不平衡性强调发展速度的不均衡；个别差异性强调个体之间的差异。

5.我国制定教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育理论B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育理论D.著名学者的学说

答案：B。分析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。素质教育是一种教育理念；应试教育是一种教育倾向；著名学者的学说不能作为我国制定教育目的的理论基础。

心理学知识

6.看到一朵红花，这时的心理活动是（）。

A.感觉B.知觉C.视觉D.色觉

答案：A。分析：感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，看到红花感知到红色这一个别属性属于感觉。知觉是对事物整体属性的反映；视觉是感觉的一种类型；色觉也是感觉的一个方面，但这里强调的是心理活动类型，选感觉更合适。

7.学生在听课的时候，突然听到教室外的歌声，这是注意的（）。

A.转移B.分配C.分散D.起伏

答案：C。分析：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引，学生听课被教室外歌声吸引属于注意分散。注意转移是主动把注意从一个对象转移到另一个对象；注意分配是在同一时间内把注意指向不同的对象；注意起伏是注意在短时间内的周期性变化。

8.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论。这种思维是（）。

A.聚合思维B.发散思维C.再造性思维D.创造性思维

答案：A。分析：聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案；再造性思维是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题；创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。

9.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

答案：B。分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，也就是以点概面。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是指在印象形成过程中，人们重视的一些品质；刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人。

10.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

答案：C。分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。小明想参加演讲比赛锻炼自己（趋），又怕讲不好被人讥笑（避），属于趋避冲突。双趋冲突是两个目标都有吸引力，只能选一个；双避冲突是两个目标都想回避，但只能回避一个；多重趋避冲突是面临多个目标，每个目标都有趋避两方面。

幼儿教育学

11.幼儿教育的对象是（）。

A.03岁幼儿B.36岁幼儿C.06岁幼儿D.