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基于核心素养的高中数学资优生导师制培养模式创新研究论文

摘要：本文针对高中数学资优生的培养问题，提出了一种基于核心素养的导师制培养模式。通过分析现有培养模式的不足，本文探讨了导师制在提高学生数学核心素养、促进个性化发展方面的优势，并提出了相应的创新策略。

关键词：核心素养；高中数学；资优生；导师制；培养模式

一、引言

（一）现有高中数学资优生培养模式的不足

1.重知识传授，轻能力培养

在当前的高中数学教学中，很多教师过于注重知识的传授，而忽略了学生能力的培养。这种模式下，学生往往只能被动地接受知识，缺乏主动思考和探究的能力。长此以往，学生对于数学的学习兴趣和热情逐渐减退，难以实现数学素养的全