初中七下语文题目及答案_精选试题解析与知识点汇总.docxVIP

初中七下语文题目及答案_精选试题解析与知识点汇总

一、基础知识板块

（一）字词辨析类题目

1.题目：下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）讪笑（shàn）人迹罕至（hǎn）

B.骊歌（lí）踱步（duó）祈祷（qǐ）鲜为人知（xiǎn）

C.澎湃（bài）哺育（bǔ）懊悔（ào）鞠躬尽瘁（cuì）

D.屏障（píng）可汗（hán）字帖（tiē）锲而不舍（qiè）

答案：A

解析：B选项中“祈祷”的“祈”应读“qí”；C选项中“澎湃”的“湃”应读“pài”；D选项中“字帖”的“帖”应读“tiè”。这道题主要考查学生对课文中重点字词读音的掌握，需要学生平时多积累，注意一些易读错的字，如“祈”“湃”“帖”等。

2.题目：下列词语中没有错别字的一项是（）

A.撺掇屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔撺掇锋芒毕露一拍即合

C.撺掇屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知

D.撺掇屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知

答案：B

解析：A、C、D选项中的“屏嶂”应写作“屏障”。“障”有阻挡、遮蔽的意思，而“嶂”一般指直立像屏障的山峰，所以这里用“屏障”更合适。这类题目考查学生对字形的辨析能力，学生要注意一些形似字的区别，如“障”和“嶂”，同时在书写时要认真仔细。

（二）病句辨析类题目

1.题目：下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

解析：A选项中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项中“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项中“防止”和“不再”表意重复，可删去“不”。病句辨析是语文学习中的重点和难点，学生要掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、表意重复等，通过分析句子的结构和语义来判断句子是否存在语病。

（三）文学常识类题目

1.题目：下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《呐喊》。

B.《最后一课》的作者是德国作家都德。

C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

D.《资治通鉴》是一部纪传体通史，作者是北宋史学家司马光。

答案：C

解析：A选项中《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》；B选项中都德是法国作家；D选项中《资治通鉴》是一部编年体通史。文学常识的考查范围较广，涉及到作家作品、文学体裁等多个方面，学生需要在平时的学习中注重积累，了解不同作家的代表作以及作品的体裁特点等。

二、文言文阅读板块

（一）《孙权劝学》

1.题目：解释下列加点的字词。

（1）卿今当涂掌事（）

（2）蒙辞以军中多务（）

（3）孤岂欲卿治经为博士邪（）

（4）但当涉猎（）

答案：（1）当道，当权；（2）推托；（3）研究儒家经典；（4）粗略地阅读。

解析：这些字词都是《孙权劝学》中的重点实词和虚词，需要学生准确理解其含义。“当涂”在古代有“当道、当权”的意思；“辞”在这里是“推托”的意思；“治经”指研究儒家经典；“涉猎”是“粗略地阅读”。学生在学习文言文时，要注重对重点字词的积累，结合课下注释和上下文来理解其含义。

2.题目：翻译下列句子。

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

答案：（1）你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！（2）读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！

解析：翻译文言文句子时，要注意关键词的翻译，如“才略”“非复”“更”“刮目相待”“见事”等，同时要注意句子的通顺和表意准确。在翻译过程中，要遵循“信、达、雅”的原则，既要准确翻译出原文的意思，又要使译文通顺易懂。

3.题目：本文通过孙权劝学，吕蒙学有所成的故事，告诉我们一个什么道理？

答案：告诉我们开卷有益的道理，一个人只要肯学习，就会有进步，无论年纪大小、基础如何。同时也告诉我们要善于听取他人的建议和意见。

解析：这道题考查对文言文主旨的理解。通过分析孙权劝学的过程和吕蒙学习后的变化，可以总结出文章所传达的道理。学生在学习文言文时，不仅要理解字词和句子的意思，还要深入理解文章的主旨和所蕴含的道理，从中汲取有益的启示。

（二）《木兰诗》

1.题目：下列诗句中，运用了对偶修辞手法的一项是（）

A.不闻机杼声，唯闻女叹息。

B.朔气传金柝，寒光照铁衣。

C.将军百战死，壮士十年归。

D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

答案：B