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北师大版数学六年级上册4.5《练习三》说课稿

一.教材分析

《练习三》是人教版小学数学六年级上册第4.5节的内容，本节课是在学生掌

握了分数乘法和分数除法的基础上进行的一节练习课。教材通过一系列具有代表性

的练习题目，让学生巩固和加深对分数四则运算规律的理解，提高学生解决问题的

能力。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了分数的基本运算，对于分数的加减乘除有了一定的理

解和应用能力。但是在实际问题中，如何灵活运用分数四则运算的规律，解决实际

问题还有一定的难度。因此，在教学中，需要引导学生将所学的知识与生活实际相

结合，提高解决问题的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：通过练习，让学生理解和掌握分数四则运算的规律，提

高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过独立思考和小组合作，培养学生解决问题的策略和

方法。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，感受数

学与生活的紧密联系。

四.说教学重难点

1.教学重点：理解和掌握分数四则运算的规律，提高解决问题的能力。

2.教学难点：如何引导学生将所学的知识与生活实际相结合，解决实际

问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用“自主学习—合作交流—总结提高”的教学模式。教师通过引导性问

题，激发学生的思考，引导学生独立解决问题。同时，学生进行小组合作，让学生

在交流中分享解决问题的方法和策略。最后，教师引导学生总结提高，加深对知识

的理解。

六.说教学过程

1.导入：教师通过一个生活实际问题，引导学生进入学习状态，激发学

生的学习兴趣。

2.自主学习：教师给出练习题目，学生独立思考，尝试解决问题。

3.合作交流：学生进行小组合作，分享解决问题的方法和策略。

4.总结提高：教师引导学生总结分数四则运算的规律，加深对知识的理

解。

5.巩固练习：教师给出一些类似的练习题目，让学生进行巩固练习。

七.说板书设计

板书设计主要包括分数四则运算的规律和解决问题的策略。通过板书，让学生

清晰地了解分数四则运算的规律，以及如何灵活运用这些规律解决实际问题。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。教师要关注学生在解决

问题时的思维过程和方法，及时给予指导和鼓励。同时，要关注学生在小组合作中

的表现，培养学生的合作意识和团队精神。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否有效地激发了

学生的学习兴趣，是否给予了学生足够的学习空间，是否及时地给予了学生指导和

鼓励。通过反思，不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生。

知识点儿整理：

1.分数四则运算的规律：

–分数加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分

数相加，需要通分，然后分子相加。

–分数减法：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分

数相减，需要通分，然后分子相减。

–分数乘法：分子与分子相乘，分母与分母相乘。

–分数除法：分数除以分数，等于分数乘以倒数。

2.解决问题的策略：

–读题：仔细阅读题目，理解题目的要求。

–画图：通过画图的方式，帮助理解和解决问题。

–列式：将问题转化为数学表达式，逐步求解。

–检验：检查答案是否合理，是否符合题目的要求。

3.练习题目的类型：

–单一型题目：只涉及一种运算类型的题目。

–混合型题目：涉及两种或两种以上运算类型的题目。

–应用题：结合实际生活，解决实际问题。

4.数学思想方法：

–转化思想：将问题转化为数学表达式，逐步求解。

–归纳