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小学二年级下册数学第1单元复习题（青岛版）

第1篇：小学二年级下册数学第1单元复习题（青岛版）

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第2篇：青岛版数学二年级下册第五单元总复习教案

复习内容：

综合复习求比一个数多（少）几的数的应用题，解决简单的实际

问题。

复习目标：

引导学生回顾整理综合运用多位数加减法的知识解决实际问题，

进一步熟悉这类题目的结构（即条件和问题）。

比较求“比一个数多几的数是多少”与求“比一个数少几的数是

多少”的相同点和不同点，从而总结出解决这类实际问题的基本思路。

让学生学会合作，大胆交流，能完整的分析应用题。

使学生学会归纳与总结，学会有条理的思考问题解决问题，增强

学生解决实际问题的欲望。

复习过程：

一、回顾呈现。

1、揭示课题

教师谈话：同学们，我们在第六单元学完万以内的数的加减法之

后，还学会了解决一些实际问题，这节课我们就来整理一下解决这些

实际问题的方法。[板书课题]

2、回顾呈现

①出示教材70页第三幅图，引导学生观察图：

图中有三个小朋友，你能分别给他们起个名字吗？

生可能回答：穿绿衣服的小男孩叫小明；穿蓝衣服的小女孩叫小

青；穿黄衣服的小男孩叫小新等。

（教师在图中板书三个名字）

②搜集信息提出问题

师：现在三个小朋友都有名字了，你能从图中搜集有关的数学信

息提出问题吗？（思考一会儿）把你搜集的信息和提出的问题在小组

内交流一下好吗？

③全班交流

学生交流可能会出现如下情况：

●小明有16张卡片，小新的卡片比小明多25张，小新有多少张卡

片？

●小明有16张卡片，小青的卡片比

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第3篇：青岛版数学二年级下册第五单元总复习第一课时教案

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版二年级数学下册第五单元回

顾整理

教材简析：

这是一节复习课，是学生在掌握了万以内数的加减法和运用多位

数加减法的知识解决实际问题之后安排的，是对本阶段学习的回顾和

整理，使这部分知识能通过梳理归纳形成网络，提高学生分析问题解

决问题的能力。教材展示一幅生活中熟悉的画面，让学生通过自己的

观察搜集信息提出问题，让学生用自己喜欢的方式来解决这些问题。

另外，教材在71页第四题还设计了一个猜数游戏，一方面可以使学生

进一步巩固本单元所学的三位数加减法的计算方法，另一方面也复习

了求“比一个数多（少）几的数是多少”的简单问题的解答方法。72

页第六题是以连环画形式呈现了学生向福利院的小朋友献爱心的情境，

对本单元的知识进行综合复习。四幅图为学生提供了丰富的数学信息，

练习时，要指导学生根据图中提供的信息提出问题并加以解决，感受

数学与现实生活的密切联系，培养学生解决问题的能力，激发学生关

爱他人的意识。本回顾整理分为两课时，第一课时整理万以内数的加

减法，第二课时复习求比一个数多（少）几的应用题。

第一课时

复习内容：

万以内数加减法

复习目标：

能熟练掌握的计算方法并能又对又快地进行计算。

体现算法多样化的思想，拓展学生解决问题的途径。

能够运用所学知识解决实际问题，培养学生发散思维的能力

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第4篇：五年级数学下册第五单元试题（青岛版）

一、认真读题，细心填写。

1.分母是9的所有最简真分数的和是()。

2.23比()少1;13米比16米多()。

3.29=()27=8()=12()=()81

4.一个分数的分子扩大5倍，分母()，分数的大小不变;分子()，分

母缩小7倍，分数大小不变。

5.1318去掉()个与它相同的分数单位后是12。

6.把3米长的铁丝平均分成5段，每段占全长的()，每段长()米。

7.分数单位是19的所有最简真分数的和是()。

8.3个29与4个29的差是()，和是()。

二、认真思考，大胆判断。

1.把34的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应该加上6。()

2.35的分子扩大3