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培养农村小学低年级学生的学习习惯、兴趣、方法（合集五

篇）

第一篇：培养农村小学低年级学生的学习习惯、兴趣、方法

如何培养农村小学低年级学生的学习习惯、兴趣、方法

一年级是小学阶段的启蒙阶段，是学前教育与小学阶段的过度。

一年级的学生刚从学前班升上来，许多学生的学习习惯还停留在学前

班的基础上，存在的坏习惯较多，如：“小霸王”、“小懒虫”、

“小马虎”„„等，所有这些问题归结起来都是习惯问题。要使他们接

受新的知识，就必须培养他们良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣，

使他们掌握科学的学习方法。1如何培养学生良好的学习习惯

一个人的发展受诸多因素的制约，但习惯是其重要的基础。强化

学生养成良好习惯的教育是教师的重要职责，如何培养良好的习惯呢？

1.1制定培养方法：如利用班会课对学生进行某一项要求的培养。

教师可以先向学生讲明要求的内容，如：爱惜书本，不乱撕、乱画、

乱折、乱扔，新买的文具不用时要放好，教学生正确的坐姿、写字姿

势和书写的格式，读书时用小手指指着一字一句读，不东张西望等。

1.2良好的习惯要从小培养：一年级学生刚入门，他们单纯好奇、

热情高、爱模仿，是道德品质、行为习惯的培养、形成和发展的最初

年龄时期，抓好这个时期的教育，将使他们终身受益。1.3从抓好课堂

常规训练进行培养：如：课前准备、坐姿、发言、倾听、讨论、读写

姿势、书写格式等，要求学生该怎么做，不该怎么做。

1.4在教学过程中灵活运用多种方法培养：如：用恰当的口令指示，

“小身子”、“坐端正”，“小小手、请放好”，“小眼睛、看黑

板”，“小嘴巴、不说话”等，教师还可以用语言、表情、手势、眼

神等来勾引学生的注意力。

1.5开好家长会，探讨家校配合，共同教育培养：学生的发展离不

开环境的影响，更离不开周围群体的关注。家庭是学生的第一个课堂，

在家庭教育中，父母是孩子的第一任教师，具有学校教育所不具备的

不可替代性。针对一年级的学生，单凭老师在学校对学生进行教育和

教学，收效甚微，因此，家长辅导便成为学校教育的有效延伸和补充。

但农村的家庭教育毕竟受到家庭文化背景、家长素质等因素的制约，

不同于学校的规范化和专门化教育。有的家长对孩子学习不够关注，

有的家长又操之过急，辅导孩子时，不注重方式方法，而是直接告诉

孩子答案，有的没有耐心干脆自己帮孩子写，这样不仅没有教育好孩

子，反而害了孩子。因此，教师要通过家访或组织家长会的形式搭建

平台，加强家校沟通，让家长了解学校要求，协助老师并按照老师的

要求对孩子进行同样的管理、约束。1.6加强训练，促进学生养成良好

的习惯：对学生的教育来说，最重要是习惯的培养，而习惯的培养最

关键的是严格的培训。一年级的学生比较听话，好训练，容易养成好

习惯，这时要以严为主。孩子小时候养成了好习惯，对他们的成长会

起到促进作用。因而，促进学生养成良好的行为习惯，重要的一条就

是抓好训练，通过多样、反复的训练来强化。

2如何培养学生浓厚的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其是一年

级的小学生。他们年龄小，自制力差，易受外界干扰。只有当孩

子有了强烈的学习兴趣后，才会主动、持久地学习。

2.1教师要以情感人，唤起兴趣：一年级的学生天真可爱，他们一

般都是以老师为中心。因此，教师应该付出自己的热情，要向爱自己

的孩子一样去爱每一个学生，使学生喜欢老师。

2.2教师要投其所好，培养兴趣：如：通过讲故事、做游戏、唱歌、

跳舞等来培养个体学生，通过多个个体的培养，得到整班学生爱学习

的兴趣。

2.3让学生在班级中参与竞争提高兴趣：如：在课堂上开展比一比、

赛一赛、夺红旗等课堂兴趣活动来提高学生的学习兴趣。2.4让学生在

玩中学习获得兴趣：如：在课堂上通过比长短、比高矮，使学生知道

长短、高矮；还有比多少、比大小等。

2.5让学生在老师的鼓励中激起兴趣：如：一个赞赏、一个笑脸、

一句夸耀、一阵掌声、一朵小红花等。

一年级的学生表现欲望非常强，同时也特别注重老师对他们的态

度，因此，老师对学生要多表扬鼓励，少批评指责。孩子也是有自尊

心的，当他们的点滴成绩得到别人认可时，他们会倍感自豪。在课堂

上，不管学生回答得对与否，都应该给予鼓励。3如何教给学生的学习

方法

一名合格的教师只教会学生知识，而一名优秀的教师是教给学生

学习的方法，“