德兴市中心小学四年级数学上册 四 运算律《加法交换律和结合律》说课稿 北师大版.pdfVIP

《加法交换律和结合律》说课稿

本节课是北师大版小学数学第七册第四单元的内容——《加法交换律和乘法交换

律》，是学生第一次接触运算定律，对于加法交换律的内容，从知识的层面上看，学生学

习、理解、运用起来比较容易。而且在以往的学习过程中也已经渗透，让学生积累了一定

的感性认识。学习加法的运算定律，为以后学习用字母表示数打下初步基础，同时也为简

便运算打下基础。基于对教材的地位与作用的认识，我制定了以下的教学目标：

1.理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

2.了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。

3.培养学生的观察能力、概括能力、迁移能力和语言表达能力。

教学重点：加法交换律和乘法交换律的理解和运用。

教学难点：归纳猜想的数学思想方法渗透。

在本节课上，本着真实有效的宗旨，让课堂焕发生活的活力，让每个孩子在民主、平

等的课堂中得到不同的发展。并注重教师与学生对话，学生与学生对话，在对话中加强情

感交流，使得课堂真正成为师生互动、心灵对话的舞台，从而让教师与学生都获取丰富

的，积极的情感体验，进一步增强学生学习数学的兴趣。

主要设计有以下几个环节：

一、口算初步感受规律

二、探索规律：

活动一：探索加法交换律

1.现在我们来观察每一组中的两个式子，有什么相同点和不同点？（每组式子的加数

相同，只是位置变换了。）

2.两个加数交换了位置以后，和怎么样？（不变）

也就是说每组的两个式子可以用什么符号连接？（等号）

3.请同学们照样子写一组这样的式子。

4.用a,b代表两个加数，你能写出上面的规律吗？

a+b=b+a

5.这就是我们这节课学习的新内容———加法交换律。

谁能用自己的话说一说什么是加法交换律？

(在加法中，交换两个加数的位置，和不变。)

★活动二：探索乘法交换律

1.加法有交换律，乘法也有交换律吗？

2.自学指导：

（1）根据7×9=9×7，照样子写一组算式。

（2）观察式子，我发现在乘法中，交换两个（）的位置，积（）。

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（3）用a,b代表两个乘数，乘法交换律可以这样表示：

（）×（）=（）×（）

三、达标检测：

1.运用加法交换律和乘法交换律填一填。

5+17=（）+5

45×18=18×45

29+13=（）+（）

（）×（）=210×30

a+b=()+()

△×□=（）×（）

（）+（）=（）○（）

（）○（）=（）×（）

2.计算下面各题，并运用加法交换律和乘法交换律进行验算。

213+31431×23

四、拓展延伸：

减法和除法也满足交换律吗？举例试一试。

五、课堂总结。

通过对一节课学习的回顾，让学生谈谈收获，尤其是在数学的思想与方法上做出评

价。

六、板书设计

加法交换律和乘法交换律

加法交换律：a+b=b+a

乘法交换律:a×b=b×a

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期中综合检测

一、填一填。(每空1分，共20分)

1.由6个千万、5个万和8个百组成的数是（）。

2.650583400读作（），最高位是（）位，最高位上的数表示（）。

3.八百零六万五千零三十

写作：（）。

4.在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。9999999