2025 高中哲学导论矛盾的普遍性与特殊性课件.pptxVIP

一、矛盾的普遍性：世界是矛盾的“集合体”

演讲人

01

矛盾的普遍性：世界是矛盾的“集合体”

02

矛盾的特殊性：“世界上没有两片相同的树叶”

03

矛盾普遍性与特殊性的辩证关系：“共性”与“个性”的交响

04

总结：把握矛盾精髓，照亮认识与实践之路

目录

2025高中哲学导论矛盾的普遍性与特殊性课件

作为深耕中学哲学教育十余年的一线教师，我始终记得第一次讲解“矛盾”概念时，学生们眼中的困惑——他们总觉得“矛盾”就是“吵架”“冲突”。直到我举了“手机既便利沟通又让人依赖”“学习中‘想玩’与‘要学’的拉扯”这些例子，孩子们才恍然：原来矛盾是事物本身固有的对立统一关系，是推动事物发展的根本动力。今天，我们就从“矛盾的普遍性与特殊性”这对核心范畴出发，揭开唯物辩证法的重要面纱。

01

矛盾的普遍性：世界是矛盾的“集合体”

1矛盾普遍性的科学内涵

马克思主义哲学中的“矛盾”，绝非日常语境中“闹矛盾”的狭义冲突，而是指事物内部或事物之间既对立又统一的关系。这种对立统一不是人为附加的，而是事物本身固有的属性。正如列宁在《谈谈辩证法问题》中所言：“统一物之分为两个部分以及对它的矛盾着的部分的认识……是辩证法的实质。”

矛盾的普遍性包含两层基本含义：

其一，矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾）。从微观粒子的“波粒二象性”到宏观天体的“引力与斥力”，从生物体内“同化与异化”的代谢过程到社会领域“生产力与生产关系”的矛盾运动，从个人成长中“理想与现实”的张力到思维活动中“已知与未知”的碰撞，没有任何事物能脱离矛盾而存在。

1矛盾普遍性的科学内涵

其二，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）。以学生的学习生涯为例：幼儿园时“玩与学”的矛盾，小学时“兴趣与规则”的矛盾，初中时“自主与依赖”的矛盾，高中时“升学压力与全面发展”的矛盾，每个阶段都有特定的矛盾主导，旧矛盾解决后新矛盾又会产生，绝不存在“无矛盾的真空期”。

2澄清对矛盾普遍性的常见误解

教学中，学生常出现两种认知偏差，需要特别澄清：

误区一：“矛盾是坏事，应该消除矛盾”。例如有学生说：“要是没有‘想玩’和‘要学’的矛盾，学习就轻松了。”这是典型的形而上学思维。矛盾是事物发展的根本动力，没有矛盾就没有发展。“想玩”推动我们保持活力，“要学”推动我们提升自我，二者的对立统一恰恰促使我们在“克制与满足”中找到平衡，实现成长。

误区二：“矛盾就是对抗，只有冲突没有统一”。部分学生将“矛盾”等同于“吵架”，忽略了“统一”的一面。比如，中美关系中既有竞争（对立）又有合作（统一），正是这种对立统一推动着国际格局的动态平衡；同学间的“竞争”（对立）与“互助”（统一），也共同促进着班级整体水平的提升。

02

矛盾的特殊性：“世界上没有两片相同的树叶”

矛盾的特殊性：“世界上没有两片相同的树叶”

理解了矛盾的普遍性，我们会发现“矛盾无处不在”，但进一步观察会发现：每个矛盾都有自己的“独特模样”。正如莱布尼茨对国王说“世界上没有两片完全相同的树叶”，矛盾的特殊性正是事物千差万别的根本原因。

1矛盾特殊性的三种表现形式

毛泽东在《矛盾论》中系统阐述了矛盾特殊性的内涵，可概括为三种情形：

1矛盾特殊性的三种表现形式

1.1不同事物的矛盾各有其特点（“此事物非彼事物”）

自然界、人类社会、思维领域的矛盾各有特殊性：

自然界的矛盾更多表现为物质运动的客观规律（如生态系统中“捕食与被捕食”的平衡）；

人类社会的矛盾则涉及人的主观能动性（如教育领域“应试需求与核心素养培养”的矛盾）；

思维领域的矛盾集中于认识的局限性（如“感性认识与理性认识”的辩证转化）。

即便是同一类事物，矛盾也各有差异：同样是“学习压力”，文科生可能更纠结“记忆量与理解深度”，理科生可能更困扰“逻辑推导与计算速度”。

1矛盾特殊性的三种表现形式

1.1不同事物的矛盾各有其特点（“此事物非彼事物”）

高二阶段：主要矛盾转向“学科兴趣与高考选科”的匹配（如喜欢历史但担心赋分难度）；

以学生的高中三年为例：

高三阶段：主要矛盾则聚焦于“知识系统化与应考技巧”的提升（如查漏补缺vs时间分配）。

每个阶段的矛盾不同，解决策略也需调整——高一要“培养方法”，高二要“理性选择”，高三要“精准突破”。

高一阶段：主要矛盾是“初中学习方式与高中知识难度”的不适应（如依赖记忆vs需要逻辑分析）；

2.1.2同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾（“此时非彼时”）

1矛盾特殊性的三种表现形式

1.3同一矛盾的两个方面各有其特殊性（“此方非彼方”）

矛盾双方并非“对称”的，而是各有特点。以“互联网对青少年的影响”这一矛盾为例：

消极方面（对立面）：碎片化阅读削弱深度思考、虚拟社交淡化现实情感、网络沉迷影响身心健康。

积极方面（统一面）：提供海量学习资