美术四级册第五课教学设计.pdfVIP

第5课

课业类型：设计.应用

分析：

传统节庆源远流长，绚丽多姿，留存着人类独特的文化记忆，如春节、元宵节、三

月三、端午节、中秋节、重阳节、庙会、结婚等等。目前，我们祖先数千年创造的包括传统

节庆日在内的弥足珍贵的民间文化，正在与我们渐行渐远，文化的多样性和丰富性正在

出现严重。在传统节庆日逐渐式微的同时，圣诞节、节、万圣节等“洋节”却

大行其道。

正是面对这样的现状，本册非常注重对传统文化的学习与。三年级的学生

已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技法，对于剪纸课他们是比较的。在二年级《手拉

手，好朋友》的二方连续的基础上来进行，剪一个简单的不带装饰的双喜，从技法上学生不

存在问题。本课的没有把本课单单从一个剪纸技法课来上，而是让学生了解的一些

传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型

色彩的特点，掌握剪简单的双喜字。

：2

教学目标：

1.了解的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的

含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。

2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰

物的双喜。

3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

教学重点和难点：

重点：了解收集的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种

方法来表现的节日气氛。

难点：了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰

图形的、变化丰富的双喜。

第一

课前准备

（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。

（）《》音乐磁带、红绸带。

1.导入。

（1）下课做准备工作时《》的音乐，制造一种欢乐的气氛。

（2）出示几幅，说说你觉得哪张的内容是在过节，你从哪些地方看出来的？

（3）揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、结彩来呈现出——“喜气洋

洋“的画面。

2.欣赏评析。

（1）想。

①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现的气氛？

②学生介绍：老师用课件展示相对应的或资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。

（2）观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这

种节日的气氛？（学习暖色）

（主要用红色、等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、等等）

主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢？同时板书）

son5Bejoyful

CourseType:Design.Application

Textbookanalysis:

traditionalfestivalshavealonghistoryandarecolorful,retaininguniqueculturalmemoriesof

mankind,suchastheSpringFestival,Festival,March3,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,

DoubleNinthFestival,templefairs,weddings,etc.Atpresent,thepreciousfolkculture,includingtraditional

festivals,createdbyourancestorsforthousa