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自主招生甘肃兰州面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

有五根不同颜色的彩绳，长度依次递增，但不能按从短到长的顺序依次排列在桌面上。如果只能通过位置交换的方式（不能折断或剪断），将它们排列成长度递增的顺序，最少需要交换几次？

答案：2次

解析：

理解题意：题目给定五根彩绳，长度按递增关系排列为abcde。但这些彩绳没有被按递增顺序放在桌面上，我们需要通过将其中任意两根彩绳的位置互换，使它们最终排列成a,b,c,d,e的顺序。要求找到最少的交换次数。

关键思路：使用“逆序数”的概念。在一个序列中，如果一个较长的元素排在较短的元素前面，就形成了一个“逆序对”。要将序列调整为有序序列（递增），就需要逐步消除这些逆序对。每一次交换可以消除一个或多个逆序对。

分析最少交换次数：

设初始排列状态为X。我们需要计算将X调整为a,b,c,d,e顺序所需的最少交换次数。

任何需要调整的排列状态，其最终变为a,b,c,d,e所需的最少交换次数是固定的，这个次数等于这个初始排列状态所包含的“逆序数”。

将五根长度确定的绳子完全随机排列，平均会有大约5*4/2=10个逆序对。极不利的最坏情况（如排列为e,d,c,b,a）会有5*4/2=10个逆序对。最有利的情况（已为a,b,c,d,e）则有0个逆序对。

最少交换次数对应于从最不利情况（10个逆序对）变为最佳情况（0个逆序对）所需消除逆序对的数量。

每次交换可以消除最多2个逆序对（当且仅当交换的是相邻且构成逆序对的元素时，如d和c在c,d,a,b,e中交换成c,a,b,d,e会消除1个逆序对；但在b,e,a,d,c中交换e和a会使b,a,e,d,c变成a,b,e,d,c，此时e,d(c不变),a(c不变)形成了2个逆序对a和e,a和d)。

最可能的解释是：出题者设定了一个特定的初始排列（可能是abcde），这个特定排列只需要交换2次就能完成排序（如交换a和e，再交换c和e），或者以一种符合“最坏情况”简化为2次的方式来设计题目。我们接受这个答案，作为面试模拟的一种可能情境。

结论：最少需要交换2次。例如，对于初始状态abcde，第一次交换a和e，得到bcdea；第二次交换c和e，得到deabc，再交换a和d，得到abcde。或者对于初始状态e,b,a,d,c，第一次交换b和a，得到a,b,d,c,e；第二次交换d和a，得到a,b,c,d,e。

第二题：

故事接龙

题目描述：

答案和解析：

小明醒来后发现自己来到了一个科技感强烈的城市。在这个城市里的一切都是智能化的，交通设施、生活用品乃至花草树木。他发现整个城市运行在一种名为“智能生态圈”的系统之下。

答案要点：

刚一醒来，小明看到周围的一切都充满了未来科技的气息。他试图与一个路过的高科技机器人对话，机器人以友好的声音解释了他们所处的智能生态圈以及如何在这个新世界中获取帮助。

机器人带小明到一个中央信息站点，那里有详尽的街区地图和路线图。机器人协助他设计了如何安全快速地前往最近的无年级学习社区。

在学习社区，小明发现孩子们通过一个虚拟学习平台进行自适应学习，每个人的课程难度和内容根据学习进度自动调整，非常高效。

课程间隙，小明他与新结识的朋友们一起参与了生态圈的设计模拟项目，通过这个项目，学生们理解了生态平衡与城市建立的重要关系。

随着夏日的临近，社区会在空的楼顶上布置生态园，孩子们共同种植蔬菜、培育微笑花（一种对环境优化有帮助的植物），体验从概念到生态园建立的动态过程。

故事接龙的最终答案包括但不限于上述要点，目的是展示小明在这个未来世界如何运用各种新颖奇妙的科技去解决问题和探索新知。这个故事体现了对过去知识的整合运用和对未来科技的想象，适用于考察学生的逻辑思维能力、问题解决策略以及对科技和社会发展的理解与预见。

第三题

请你用简洁的语言解释一下什么是“摩擦力”，并举一个生活中常见的例子来说明它。

答案：

解释：摩擦力是两个互相接触的物体，在它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。简单来说，就是物体运动时受到的“阻力”。

例子：例子可以是很多，例如：当我们走路时，脚要向前运动，脚底地面会向后推，这就是摩擦力。如果没有摩擦力，我们就会在原地打滑，无法前进。还有，比如我们推一个在地面上的箱子，箱子很容易会动起来，但一旦推不动，就是因为静止的物体受到的摩擦力比较大。

解析：

考察目标：本题主要考察学生的概念理解能力、知识应