宣州区第一小学二年级数学下册8克和千克单元重点知识归纳与易错总结导学案新人教版1.pdfVIP

单元重点知识归纳与易错总结

1.认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。

学习目标2.知道称物体的方法，能够进行简单的计算。

3.会估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。

1.会给日常事物选择合适的质量单位。

学习重点2.知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。

3.会运用质量知识，解决一些简单的实际问题。

教学准备教具准备：PPT课件

教学环节1：单元知识归纳

知识点具体内容

认识克及

用天平称

克是国际上通用的质量单位，用字母“g”表示，比较轻的物品常用天平来称。

量物体的

质量

认识千克

1.克与千克之间的进率：1千克=1000克。

及克与千

2.用以“千克”为单位的秤称物体重量时，指针指着几，就表示所称的物品有几千克。

克之间的

3.用“千克”作单位的几种秤：盘秤、弹簧秤、体重秤。

进率

运用质量

知识解决1.在估算质量时，要联系生活实际。

实际问2.在进行计算时，要把质量单位化统一后再计算。

题。

教学环节2：易错知识总结

1没有正确建立1千克和1克的质量概念。

【例题1】选择：一包洗衣粉重1000（）。

A.千克B.克

错误答案：A

正确答案：B

错点警示：此题错在没有正确建立1千克和1克的质量概念。在选择质量单位时一定要明确：比较轻的物品用“克”

作单位，比较重的物品用“千克”作单位。要在头脑中形成“克”和“千克”的直观认识，这样才能结合具体物品和所

给的数，选择合适的质量单位。

规避策略：选择质量单位时，可以以1个2分硬币约重1克，2袋盐重1千克为基准，以此建立质量观念。

1

2没有掌握比较质量的大小的方法。

【例题2】填“”“”或“=”。

6千克6000克

错误答案：

正确答案：=

错点警示：此题是关于数量的比较，不但要看具体的数，还要考虑单位名称。此题错在比较时，直接看数比较大小，

没有考虑单位。应该先把6千克化成6000克，或者把6000克转化成6千克，统一单位后再进行比较。

规避策略：比较质量的大小时，如果单位相同，可以直接比较大小；如果单位不同，应先统一单位，再比较大小。

2

克和千克说课稿

一、说教材

《克和千克》要求学生认识两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，

也是为后面“吨”的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先

认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系及知识应用。

围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验方向确立了如下教学目标：

1、学生认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的感知，理解克与千克的关

系，能进行简单的质量计算。

2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习意识。

3、使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点是对克的认识。

二、教法和学法

教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，还

是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，在教

学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去感受、

发现，获取新知，同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多