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学校历史教学改进措施（精选5篇）

学校历史教学改进措施（精选5篇）

学校历史教学改进措施篇1

有方案的去做任何事情，都会比盲目去做事情的效果好的多。作为教育工也是如此，在新学期到来之际，需要预先安排好一学期的工作方案，才能更好的深化教学。

一、指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。乐观参与课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的进展。

二、教学目标

连续增加学生对历史的学习爱好，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

三、学生状况分析

初二学生正处于感性生疏向理性生疏的过渡阶段，把握了肯定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有把握科学的学习方法，把握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十三课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生具体状况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培育。

2、教学方法要机敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，乐观创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的乐观性和爱好。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去三分种预备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到革分种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后格外钟练习巩固。

4、教会学生学习方法。以往教学，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生把握历史小论文的写作方法。在教学中留意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的乐观性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;留意发挥学生的主动性，发散学生的思维,留意综合能力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养。

5、乐观参与隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、认真完成学校布置的各项工作。

7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

8、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱

学校历史教学改进措施篇2

当前，在新课程改革的大背景下，历史课程是一门由原来的应试教育转变为素养教育的课程，这就要求在历史教学中强调学生的主体作用，提倡学生勇于质疑、敢于争先，激发学生的学习爱好。在从事历史教学工作的8年时间里，我从自身的教学及学生的学习过程中，严格依据新课程标准要求认真反思，从中感受很大，具体如下。

一、老师应当做到的

1、重视教学语言的艺术性、技巧性

确严谨、精练简洁、通俗生动、语言幽默、声情并茂、生动好玩的叙述能拨动人的心弦,陶冶人的情操,使听者乐此不疲。一个合格的教师在不断钻研历史专业和教学方法的同时,还要努力提高自己的语言素养。

有名历史教育家赵恒烈教授毕生研究历史教学,他对中学历史教师的语言表达技能分出了三个境界:第一境界是把你所想的东西能照实表达出来,使学生听了,也如你所想的那样想得清楚、说得明白,能完整地表达思想。其次境界是声情并茂,使语言、表情、动作协作起来,表达得活机敏现,使之传神而动听。第三境界是充分调动学生的想象力。通过教师的叙述,如带领学生到了历史现场,入其境、见其人、闻其声;选词有方,文有限而意无穷;点拨着力,思路清楚而受益不尽。我们教师不妨对号入座，依