统编版六年级下册14文言文二则《两小儿辩日》教学设计.docxVIP

《两小儿辩日》教学设计

教材解读

??《两小儿辩日》是统编小学语文六年级下册第五单元《文言文二则》的第二篇文言文，也是整个小学阶段最后一篇文言文。本单元同时属于“思辨性阅读与表达”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。人文主题是“科学精神”，围绕这一人文主题编排组织单元学习内容，一是让学生阅读科学发现、技术发明的故事，引导学生分析证据和观点之间的联系，有条理的表达自己的观点；二是培养学生的怀疑、探索、创造的科学精神，体会猜想、验证、推理等思维方法。本文作为单元内的一篇精读课文，重点是引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，借助思维导图，自主梳理发现辩论话题、辩论依据，辨析观点和依据之间的逻辑关系是否科学严谨，培养和发展学生的思辨能力。

教学目标

?1.能正确、流利地朗读课文，熟读成诵。

?2.运用学过的读懂文言文的方法，理解文言文的大意，用自己的话讲述故事内容。

?3.梳理两小儿辩斗的思路，了解两小儿各自的观点及依据，初步学会用具体事例来说明自己的观点，培养和发展思辨能力。

教学过程

一、激趣导入

??你们知道是谁创造了问号吗？我觉得是最有创新力的人？苹果为什么会落到地上？地球是不是绕着太阳转？古今中外你辩，他思，我想，难题一一破解，争论从未停止。只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。今天，让我们走进《两小儿辩日》，帮帮