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苏教版一年级数学位置认知练习题

——给孩子的启蒙小帮手

位置认知是小学数学学习中非常基础也十分重要的一环，它帮助孩子们建立初步的空间观念，理解物体之间的相对关系，这对他们日后学习几何以及解决生活中的实际问题都有着深远的影响。这份练习题专为苏教版一年级学生设计，旨在通过一系列贴近生活、形式多样的练习，帮助孩子们巩固对“上下、前后、左右、第几、几和第几”等位置概念的理解与应用。

一、核心知识点回顾

在开始练习之前，我们先来简单回顾一下本学期位置认知的核心内容：

*上下：以参照物为标准，位置在高处的为“上”，低处的为“下”。

*前后：面对的方向是“前”，背对的方向是“后”。

*左右：通常以观察者的左手、右手为标准来判断。写字的手是右手，另一只手是左手。

*第几：表示物体排列的顺序，如“第1个”、“第2个”。

*几和第几：“几”表示物体的数量，“第几”表示物体的位置顺序。

二、基础巩固练习

（一）认识“上下”

1.看图填空：

（1）在图中，小鸟在树的（）面，小兔在树的（）面。

（2）书架上，故事书在童话书的（）面，科技书在童话书的（）面。（提示：请家长协助孩子观察家中书架或画出简单示意图）

2.想一想：你的头顶上面是什么？脚的下面是什么？

（二）认识“前后”

1.小动物们排队去郊游：小狗、小猫、小猴、小兔。

（1）小猫的前面是（），后面是（）。

（2）小猴在（）的前面，在（）的后面。

（3）从前往后数，小兔是第（）个。

2.放学回家，你走在妈妈的（）面，妈妈走在你的（）面。（可根据实际情况填写）

（三）认识“左右”

1.伸出你的左手，拍拍你的（）腿；伸出你的右手，摸摸你的（）耳朵。

2.看图说一说：

（1）闹钟在桌子的（）边，杯子在桌子的（）边。

（2）你的左边坐着（），右边坐着（）。（提示：可指教室里的同学）

（四）认识“第几”和“几和第几”

1.一排小朋友在玩滑梯，从前往后数：

（1）小明排在第3个，他前面有（）个小朋友，后面有（）个小朋友。

（2）这一排一共有（）个小朋友。

2.圈一圈：

（1）圈出从左边数第2个苹果。

（2）圈出从右边数前3个梨。

三、综合能力提升

1.小动物的家：

森林里，小兔家在小熊家的上面，小猴家在小熊家的下面，小猫家在小兔家的左面。请你根据描述，在下图中找到它们各自的家，并标出来。

（提示：家长可画一个简单的方格图，或用不同符号代表小动物的家）

2.我说你摆（家长和孩子互动游戏）：

家长说指令，孩子用积木或文具摆放：

*把红色积木放在黄色积木的上面。

*把尺子放在铅笔的前面。

*从左边数，第三个位置放一块橡皮。

3.教室里的位置：

（1）你的座位是第（）组第（）个。

（2）讲台在教室的（）面，黑板在教室的（）面。

四、温馨提示

*位置认知的学习离不开生活中的观察和体验，家长可以引导孩子多留意身边事物的位置关系。

*在练习“左右”时，初期孩子可能会混淆，多通过实际动作和生活场景进行强化，比如吃饭时拿筷子的手是右手。

*鼓励孩子用完整的语言描述物体的位置，如“书包在桌子的上面”，而不是简单说“上”。

*本练习题可根据孩子的掌握情况分多次完成，重点在于理解概念，而非追求速度。

希望这份练习题能帮助一年级的小朋友们更好地理解和掌握位置概念，为今后的数学学习打下坚实的基础。在轻松愉快的氛围中学习，数学其实很有趣！