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国培研修日志小学美术

国培研修日志小学美术的范文有哪些?以下是PINCAI小编收集的

关于《国培研修日志小学美术》的范文，仅供大家阅读参考!

范文一：国培研修日志小学美术

小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务:

以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表

现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面

发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作

互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，

改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终

使学生学会学习，学会做人，终身受益。

一:更好的把握小学美术教材总的学习目标

美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生

美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结

构为基本特征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美

感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。

强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，

学以致用为原则，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。内容

涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域

二、明确各个学习领域的目标

造型表现领域:初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种

工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见

所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望

设计应用领域:学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一

些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计

制作与其他美术活动的区别

欣赏评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色、质感，能用口

头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的

感受

综合探索领域:采用造型游戏的方法，结合语文、音乐等课程内容，

进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图

其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教

学，均分配在各科中

三:激起学生学习美术的兴趣，激起学生创作欲望。

在美术课教学中只有精彩的导入才能吸引学生的学习兴趣，导语

设计的好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的乐

知乐学欲望。实物的展示，图片欣赏法，正所谓百闻不如一见。运用

直观形象的插图、挂图、画像等图片材料导入新课，可以激发学生浓

厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过欣赏直观的图

片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入

课堂教学。说的再好，不如一览实物，它可以把任何繁琐复杂的事物

变得简单明了。把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，

也可以激发学生兴趣，加深他们的印象。一节好的美术课除了要有好

的导入，教师在开展美术活动过程中还需充分调动学生的创造热情。

让学生了解美术，学会创造美的能力。让学生想画，激发创造欲望。

要想让美术活动开展的生动、活泼而有效。首先要让学生从内心深处

有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。展示优秀同龄学生的

美术作品来激发学生创作意识。在美术活动中，我收集了许多优秀的

学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是

十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的

感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头。

四:提倡标新立异，鼓励学生的创新意识

1、让学生学会观察，增强学生的创新意识。我们可以尝试各种教

学方法，可以利用事物的特点和想象力，让学生用自己的眼睛观察世

界、感受生活，再用自己手中的画笔去描绘生活。

2、教师可适当创设情境，激发学生的创新意识。学生在富有情趣、

美感的氛围中，其美术作品必然是充满着创新意识的，是富有创造力

的如“生活展现情境”、“以实物演示情境”、“以图画再现情

境”“以音乐渲染情境”、“以表演体会情境”、“以语言描绘情境”

让学生在美术教育中感受到美、联想到美、追求美、领悟美，激发学

生的创新意识提供了较好的条件。

3、巧妙的肯定学生，激发学生的创新意识。

4、合理的评价机制，激发学生的创新意识。教师要采用合理的评

价机制来调动和激发学生的创新积极性。在操作过程中摈弃分数，采