小学课外阅读理解辅导.pdfVIP

考点：课外阅读理解

一、考点分析：这类阅读理解考查内容较多样,一般会涉及到学生平常的字词积累、句子基础知识、学

生的理解和感悟能力;

二、重点：

1、引导学生读懂文章,把握文章中心思想,正确理解文章;

2、认真看清题目,根据文章信息正确做题;

3、联系上下文理解词语

三、难点：引导学生把握文章中心思想,正确理解文章,根据文章信息正确做题;

四、知识点：

阅读理解做题技巧

一看清题目要求——平心静气审题,切忌粗心大意

在审视阅读理解的问题要求时,关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下

来,作为扣题作答的要点;在进行语文阅读理解训练时,第二遍读文章要求学生带着问题

细读全文,一般要做到如下几点：

1、基础知识,牢牢掌握;阅读题型多种多样,但是一定有基础知识的考察,比如填标

点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近、反义词,摘抄比喻句、划出

中心句等等;这些考察的是基础知识,课堂里一定训练过,粗心的同学却往往会与正确答

案失之交臂;例如要求圈出正确的词语,有的同学反而把错误的词语划去了;类似的情况,

在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因;因此在做这

些基础知识的题目时要格外仔细,这些题目尽量不要失分;

2、生字新词,不要着急;试题中一旦出现生词,一般会注上中文词义,如果没有注出

词义,那么应该这样处理：①利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意

思；②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；③有的生词是故意不给注释的,是要

在题目当中出现的;最常见的两种情况：一是,要学生联系上下文理解词语在文中的意

思；二是,根据意思从文中找出相应的词语;例如：实际的表现和所得到的称谓或名声

是一致的;第二种情况相对于难度小一些;

3、弄清问题,巧用“原话”;对于一些题目,原文中有明显的准确答案,要善于利

用阅读文字材料中的“原文”材料,进行回答;①有的问题是根据文中的句子设计的,可

以从文中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的,因此可以从文

中的某一段找到正确的答案；③有的有的问题是根据整篇文章设计的,要求学生认真弄

懂全文意思,根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理;

4、想像说话,联系生活;做阅读理解的时候,最怕碰到回答问题和想像写话,例如：

联系你的生活实际,谈谈你读文后的感受;或是：读了这个故事,你有什么感想请写几

句话;这样的题目往往要先从课文中说起,你喜欢主人公的什么品质,然后联系自己的生

活实际,自己是怎样做的;在平时的训练中,提醒学生写答案时要答满线格;

在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚

至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点;

二细找文中原话——巧借关键词句,进行答案定位

语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文

素质;其问题设置大致分三个层次：直接源于原文,间接源于原文,超越原文;对第一层

问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答

案；对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,

深刻思考,高度概括即可；对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延

伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案;

1、直接提取信息;大多数阅读试题会出自选文的某一处地方,其关键词基本涉及到

具体的字词句,我们可以抓住问题中的关键词,找准问题的出处;答案一般在问题关键词

前后的位置,可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位;有些试题它要求用文

中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信

息”来回答问题;如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直

接提取信息”来回答问题;例如：家是什么节选

家是什么1983年在卢旺达的一个真实故事,也许能给家做一个贴切的注解;

卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁,他的一家有40口人,父母、兄弟、

姐妹、妻儿几乎全部离散丧生;最后,绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数

地,冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉;他悲喜交集,将女儿紧紧搂在怀里,第一句话

就是：“我又有家了;”

填空：热拉尔“悲喜交集”,“悲”的是他的一家有4