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信息教学反思（通用14篇）

信息篇1

信息技术作为一门新兴学科，有其独特的实践性、连续性和前展

性，其发展迅速，涉及的知识面广，软硬件的更新速度快，所有的这

些都是传统的灌输教学法不能满足学生的要求，照本宣科更是跟不上

时代的步伐。而有些教学内容比较枯燥，学生容易产生厌烦情趣，教

师只有钻研透教材，精心设计课堂教学才能使课堂活而趣。

一、学习目标新、趣

好的信息技术课应寓教于乐，以实践第一为指导思想，以学习解

决问题的过程为主轴。这样出示目标的时候，激发学生学习的兴趣，

并使之成为他们学好这堂课的驱动力。

二、教学过程始终具有实践性，能让学生充分动手

教师在课堂上要放开手脚，让学生去做，“无为而无不为”、

“要知此事躬行”，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极

主动地探索和获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使

他们掌握真正的信息技术，并终生实用。让每个学生都参与到学习中，

学习也变得愉快了。这样使他们能够在教中学，在学中乐，不仅让学

生掌握和吸收了所学的知识，也让他们尝到了成功的喜悦和成就感。

三、挖掘人文精神，注重情感教育

新课程标准中提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观三位一体教学理念，一改以往在信息技术课的教学只注重操作知识

与技能传授，忽视了其他方面的培养。适时的渗透了德育教育。

只要精心的设计，每节课都有他的精彩。

信息教学反思篇2

信息技术教师备课八要素

备课是教师在上课前的教学准备。但是由于现在大部分学校的信

息技术教师还是担任着信息技术教学和电教的双重工作,许多教师重来

不备课,上课的时候随心所欲、想到什么地方就说什么,学生没有积极性、

目的性，学习效果差。这当然是有一定的客观条件造成的，但是为了

提高教学质量，我们的信息技术教师必须要备好课，而且备课要素不

同于其他学科，它要求教师需要付出更大的精力。我认为信息技术教

师在备课过程中需要备好以下八点：

1、备好指导意见和大纲

包括钻研信息技术教学教育部发的《关于加快中小学信息技术课

程建设的指导意见》，这里主要规定了中小学信息技术课程的任务、

课程目标、教学原则、教学内容、课时安排等，领会指导意见中的主

要思想；研究信息技术教学大纲，从整体上了解教材的特点、把握书

本的体系结构，分析大纲，通过钻研教学大纲，掌握教材基本内容和

教学要求，统观全局，抓住主线。

2、备课每一节课的教材

教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来

源，是顺利完成教学任务的基本条件。我们在备每一节课的教材时，

必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，广泛阅读有关信息技术

的报刊杂志、浏览网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中

需要哪些素材和资源。

3、备学生

了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，

既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据他们在以往学生信

息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知

识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析

学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，

增强他们的合作意识。

4、备好硬件和软件

我们都知道信息技术课程应该安排在机房或者多媒体教室中进行，

这样方便学生的学生和操作。这里就需要教师在上课前对机房或多媒

体教室中的教师机、学生机、投影机、网络设备等硬件设备调试好，

并且在计算机中安装必备的教学和学习软件，确保在教学过程中运行

正常。

5、备教学方法

教学方法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也

是完成一定的教学任务的手段。教学方法本身既包括了教师的方法，

也包括学生学习的方法。在信息技术教学中常用的方法有：讲授、参

观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。信息技术教

师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教

学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和

提高获取知识的能力。

6、备好教学组织形式

这里的教学组织是指如何组织学生进行课堂教学和如何组织学生

上机。信息技术课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，它

要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学习到的知识应

用到操作实践中去，并在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决