琼海市XX小学三年级数学下册 2 除数是一位数的除法课时练习3 新人教版.pdfVIP

第2单元除数是一位数的除法——口算除法

三（1）班同学春游，要到小河的对岸去，现在岸边只有一条小船，船上最多只能坐4

人，31名同学最少用多少次可以全部到对岸去？（小船每过一次河算一次，同学们可以自

己划船。）

答案提示：

31－1＝30（人）

4－1＝3（人）

30÷3＝10（个）

10×2－1＝19（次）

答：31名同学最少用19次可以全部到对岸去。

解题思路：

只有一条小船，因此小船必须来回穿梭。由于每过一次河算作一次，因此每运送一船

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人要来回过河两次，又由于同学们可以自己划船，所以除最后一船的4人只需运送一次，

无需再返回对岸外，其他每运送3人都需来回过河两次。

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《多位数乘一位数》单元教学反思

第六单元的教学内容主要是多位数乘一位数，在学习本单元之前，学生已经熟练掌握

了表内乘法以及100以内的加减法，本单元的“整理和复习”包括两方面的内容。一、对

多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，

以提升学生对本单元知识的掌握水平。二是集中安排了一个练习，在学生回顾整理的基础

对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，

增强学生应用数学的意识。

反思这两周的教学我认为《多位数乘一位数》的笔算乘法，主要是解决笔算过程中从

哪一位乘起、怎么进位和竖式的书写格式问题。这部分内容是学生学习笔算乘法的开始，

是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算、乘加两步混合运算和万以内数

的组成的基础上进行教学的。比如学习例3和例4时，我让学生先预习，预习要求是这样

提的：1、先读课本，要求从上往下，从左往右认真阅读。2、寻找图中的信息，并根据有

关的信息提出相关的问题，3、怎样解决这个问题？4、怎样计算？如果有问题可以请教家

长。课堂中我利用两分钟的时间，让孩子回忆昨晚的预习情况，并做好汇报工作。然后让

学生把自己的算法板书到黑板上，并让他们进行讲解，结果让我大吃一惊，孩子思路清

晰，口齿伶俐，讲的头头是道，令人佩服。当然也有相当一部分学生不知其中缘由，针对

这种情况老师要及时讲解，重点讲明算理，让所有的学生知道知其然，还要知其所以然。

是的，两、三位数乘一位数、个位、十位和百位的乘积都要进位、十位和百位的乘积加进

上来的数又要进位，也就是连续两次（或三次）进位的题目。在进位乘法中，进位叠加的

乘法难度最大，学生既要记住进上来的数，又要做两位数加一位数的进位加法，稍有疏

忽，就会产生错误。为了解决这个难点，我在课中安排了口算，在板演题中又要求学生说

说计算过程，（先算个位……再算十位……）并且逐步完善板书过程，让学生了解到笔算

乘法其实可以拆分成一个表内乘法算式和一到两个乘加算式来进行计算，再通过口答进行

强化，化难为易，一步步进行突破。从学生的当堂作业上来看，效果还是比较好的，学生

都能熟练说出算理，笔算正确率也较高。练习中还准备了挑战题，但因为是家常课，所以

处理为机动，待学生完成课堂作业后，让学有余力的学生进行拓展。

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第3课时24时计时法（1）

【教学内容】

24时计时法（教材第82~83页及相关习题）。

【教学目标】

1.初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法

之间的转换。

2.经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生

活的密切联系，提高生活能力。

3.在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时

间的良好习惯。

【重点难点】

1.会用24时记时法表示时刻。

2.掌握普通计时法和24时记时法的互化方法。

【情景导入】

师：孩子们，喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：刘老师今天想考考大家的猜谜能力，请看大屏幕。课件出示：谜语。

生：钟表。

师：同学们的能力可真强，现