2025-2026学年湘美版小学书法四年级上册（全册）表格版教案（附目录P122）.docxVIP

湘美版小学书法四年级上册(全册)表格版教案

目录

基本笔画

第1课弯钩

第2课横钩

第3课斜钩

第4课卧钩

第5课竖弯钩

名碑名帖欣赏颜勤礼碑

复合笔画

第6课横折钩

第7课横斜钩

第8课横折弯钩

第9课横撇

第10课横撇弯钩

第11课竖提

第12课撇折

第13课撇点

综合·探索

第14课边学边用

第15课认识楷书(二)

综合实践写贺卡

全册教案

基本笔画

第1课弯钩

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材内容：湘美版小学书法四年级上册《基本笔画》单元中的《弯钩》。教材首先展示了不同字体中弯钩的形态，让学生直观感受弯钩的特点。接着详细介绍了弯钩的书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作要领。同时，教材还提供了一些带有弯钩的例字，如

“子”“手”“家”等，通过对例字的分析，帮助学生更好地理解弯钩在不同字中的运用。

教学目标

1、知识与技能目标：学生能够认识弯钩的形态特点，掌握弯钩的书写方法和技巧，能正确书写带有弯钩的汉字。

2、过程与方法目标：通过观察、分析、示范、练习等方法，引导学生掌握弯钩的书写。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。

教学重难点

教学重点：掌握弯钩的书写方法和技巧。

教学难点：在不同汉字中准确运用弯钩，注意弯钩的弧度和长度。

教学策略

1、直观教学策略：通过图片、视频等直观教具，展示弯钩的形态和书写过程，让学生直观感受。

2、示范教学策略：教师进行示范书写，让学生更加清楚地了解弯钩的书写方法。

3、练习教学策略：让学生通过大量的练习，巩固弯钩的书写方法和技巧。

4、评价教学策略：对学生的书写进行及时评价和反馈，提高学生的学习积极性。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一些带有弯钩的书法作品，让学生观察并说一说这些作品中的共同笔画是什么。

师生互动：

师：同学们，大家仔细观察这些书法作品，看看它们有一个共同的笔画是什么呢?

生：老师，我觉得是一个弯弯的笔画。

师：非常棒!这个弯弯的笔画就是我们今天要学习的弯钩。

设计意图：通过展示书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生观察并发现弯钩。

2.教师引出课题“弯钩”,并介绍弯钩在书法中的重要性。

设计意图：让学生明确本节课的学习内容和重要性。

学校

授课班级

授课教师

二、讲解弯钩的形态特点

1.教师展示弯钩的不同形态，如楷书、行书、草书等字体中的弯钩，让学生观察并说一说它们的区别。

师生互动：

师：同学们，现在我们来看不同字体中的弯钩，大家说说它们有什么不同呢?

生：楷书的弯钩很规整，行书的弯钩有点连笔，草书的弯钩很豪放。师：同学们观察得很仔细。楷书的弯钩比较规范，弧度和长度都比较适中：行书的弯钩在书写时会有一些连带，更加流畅；草书的弯钩则更加简洁、奔放。

设计意图：让学生了解弯钩在不同字体中的形态特点，拓宽学生的视野。

2.教师总结弯钩的形态特点，如弧度适中、末端稍尖等。设计意图：帮助学生更加准确地认识弯钩的形态特点。

三、讲解弯钩的书写方法

1.教师示范弯钩的书写过程，边写边讲解起笔、行笔和收笔的动作要领。

师生互动：

师：同学们，看老师写弯钩。首先，起笔要轻，向右下稍顿。然后，行笔略带弧形，由轻到重。最后，收笔时向左上出尖。

生：老师，弯钩的弧度好难掌握啊。

师：别着急，我们可以多练习几遍。在写弯钩的时候，要注意弧度不要太大也不要太小，要适中。大家可以先在纸上画一些弧形，感受一下弧度的大小。

设计意图：通过教师示范和讲解，让学生更加清楚地了解弯钩的书写方法。

2.教师让学生用手指在空中模仿弯钩的书写过程，加深对书写方法的理解。

师生互动：

师：同学们，现在我们用手指在空中写一写弯钩，感受一下它的书写过程。

生：(用手指在空中书写)

设计意图：通过手指书写，让学生更加直观地感受弯钩的书写方法。

3.教师再次示范弯钩的书写过程，强调书写时的注意事项，如弧度、长度、出尖的方向等。

设计意图：让学生更加准确地掌握弯钩的书写方法。

四、练习弯钩的书写

1.教师让学生在纸上练习弯钩的书写，每个学生写一行。师生互动：

师：同学们，现在大家在纸上写一写弯钩，注意书写方法和注意事项。

学校

授课班级

授课教师

生：(在纸上书写)

设计意图：通过实际书写，让学生巩固弯钩的书写方法。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。

师生互动：

师：这位同学，你的弯钩弧度太大了，可以稍微小一点。

生：好的，老师。

设计意图：帮助学生及时纠正书写错误，提高书写质量。

3.教师挑选一些学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。

师生互动：

师：同学们，我们来看一看这几位同学的作品，大家说一说他们写得怎么样?

生：这位同学的弯钩写得很规范，弧度适中。那位