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《学前儿童健康教育》形成性考核作业参考答案

学前儿童健康教育作业（一）

一、名词说明（每题4分，共16分）

1.生长发育：生长是指细胞的繁衍，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、

器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育那么比较复杂，是指各组织，

器官、系统在功能、技术、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。

2.生长发育的形态指标：是指躯体及各部份在形态上可测出的各类量度，最重要

和最经常使用的形态指标是体重和身肩。

3.躯体指数评判法：是依照人体各部之间的比例关系用数学公式将几项有关躯

体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方式。

4.健康教育：健康教育是以教授健康知识、成立卫生行为、改善环境为核心内

容的教育。即通过有打算、有组织、有系统的教育活动，促令人们志愿地采取

有利于健康的行为，排除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提

高生活质量，并对教育成效作出评判。

二、填空题（每题1分，共10分）

1.学前儿童新陈代谢的特点是（同化）作用显著大于（异化）作用。

2.运动系统由（骨）、（骨连结）和（骨骼肌）三部份组成。

年公布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总

目标，它说明了（身心和谐）、（爱惜与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）

三个方面的价值取向。

4.学前儿童健康教育评判包括健康教育活动的评判和（健康效劳的评判）、（健

康环境的评判）

三、判定题（每题5分，共10分。要求先判定正误，错误的要予以更正。）

1.“毛发整洁有光泽”不是评判学前儿童健康的一项标志。（×，“毛发整洁

有光泽”是评判学前儿童健康的一项标志

包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。√

3.学前儿童的肠管相对照成人短。对

4.机体在整个发育期间，前后长出两组牙齿，第一组是恒牙，第二组是乳牙。错，

第一组是乳牙，第二组是恒牙。

5.儿童健康教育评判中利用的生长发育无品级评判法师定量评判法。错，定性

评判法。

四、简答题（每题8分，共24分）

1.简述学前儿童循环系统的卫生要求。

（1）维持室内空气流通

（2）儿童服装要宽松

（3）合理安排儿童的一日活动

（4）预防传染病

（5）注意体魄锻炼

2.简述学前儿童消化系统的卫生要求。

（1）注意口腔卫生，爱惜牙齿《学前儿童健康教育》形成性考核作业

（2）成立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生

（3）饭前饭后不作猛烈运动

（4）培育儿童按时大便的适应

3.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。

（1）目标的挑选与确信。

（2）确信课程。

（3）选择与分析材料。

（4）确信教学活动类型。

（5）策略的选择。

（6）确信评判的目的与方式

（7）制定完成课题的进度表。

（8）教学空间与环境的安排。

五、分析论述题（每题20分，共40分）

1.什么缘故说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观

点的观点。

学前儿童的生理和心理的进展是统一的，二者联系紧密，相互阻碍，相辅相成。

(1)儿童的生理不适应可阻碍心理，儿童的倦怠或饥饿是由于生理上不适应而产

生的，转而可影响情绪。若是儿童不吃早饭到幼儿园，由于饥饿，精神不能集

中，或易发脾气。假设教师上课采纳多种方式，组织教学和活动，能够使儿童

情绪饱满，精神愉快，从而减少倦怠感。(2)儿童的情绪能够阻碍生理功能，如

儿童进餐时精神不愉快，或受到训斥，惩罚，用饭时哭泣等都可阻碍消化和吸

收功能。(3)儿童生理的缺点可引发心理不正常，如斜视的儿童不及时纠正，又

常受到同伴或他人的嘲笑，就会引发儿童的自卑感；耳聋的小孩能够造成发育

障碍或发音不正确；常受训斥的小孩，说话时犹豫未定，养成口吃的适应。(4)

精神阻碍躯体的外形，情绪一贯正常的小孩，精神愉快，常常是挺胸、抬头，坐、

立、行走的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压抑的小孩精神不振，注意力不

易集中，不爱活动，以致外形显现病态，如站不直，哈腰，驼背，行动迟缓。(5)

精神食粮和物质食粮一样重要，生理方面食物不足或不平稳能阻碍儿童的躯体发

育，可是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得

不到母爱的小孩，多半孤僻；父母和家人过度溺爱的小孩，一切为所欲为，很

容易养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的适应