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《滔滔黄河》教学设计
一、教学目标
(1)知识目标:读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上
中下游的分界点。
(2):,,
能力目标培养学生读图用图能力学会用地图等资料说明黄河的基
本概况:能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案从而培培养
学生的创造性思维能力;提高学生收集整理分析地理信息的能力。
(3)情感态度与价值观目标:通过黄河治理的案例,帮助学生初步形成因地
制宜、兴利除弊的观念;逐步树立辩证畦物主义、人地协调观念及可持续发
展的观念:不断增强民族自豪感和社会责任感。
二、教学重点、难点
:,:
重点分析黄河的水文特征了解黄河当前所前临的问题。难点运用有关资
料和已有知识储备,探完黄河成为地上河的成因。
三、教具准备:多媒体课件
四、课时安排:1课时
五、教学过程
导入新课
,,()
观看黄河图片导出本课创设情境激发兴趣调动学生学习的积极性。一
「引入]用李白的“君不见黄河之水天上米,奔流到海不复回”师过渡1
今天就计我们一起走进黄河
(二)(10)[]
分钟微课件出示黄河源流概况
请学生在小组内总结以下几个问题。
1.:
找出黄河的发源地和入海口巴颜喀拉山脉和渤海。
2.,:5500:
读课本及地图明确黄河干流的长度和形状多千米
3.1:
找出黄河千流流经的省区青海、四川、甘、宁复、内蒙古、陕西山
西、河南、山东共九个省区。
课件出示中国地形图
4.看看黄河流经了哪些主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄上高原和华
北平原。
5.在图上明确黄河上、中、下游的分界点:内蒙古自治区河口镇和河南桃花
峪。
6.:,,
找到黄河的主要支流汾河和渭河并请学生注意这两条支流分别位于黄
河的哪一个河段。
[师生互动]学生白主学习的效果由各小组充分讨论后,派代表上台交流。
让学生在黑板上画出黄河的简图,并根据由已画的图进行讲解学生活动]自
:,?]
探空间为什么说黄河是中国第长河而不是第大河学生讨论、回答黄河
2,
仅仅是长度居全因第位而年入海水量想远远少于长江、珠江。
[师]黄河源于雪域高原,曲折东流,注入渤海湾,那么,它有哪些主要特
征?
（）[]49-50
三课件出示黄河的水文特征请学生自学课本页的阅读米找出
正确答案。
学生小组合作讨论]总结出上游的水文特征一水能资源丰富。
［］，，
师过渡要求学生读“中国地形图”假如你是
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