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2025年大学《广播电视学-广播电视传播效果研究》考试模拟试题及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.广播电视传播效果研究的核心目标是（）

A.提高广播电视节目收视率

B.探究受众接收广播电视信息的过程和结果

C.制定广播电视节目制作规范

D.增加广播电视广告收入

答案：B

解析：广播电视传播效果研究的核心在于理解受众如何接收、理解和使用广播电视信息，以及这些信息对受众产生的影响。研究目的是揭示传播过程中的各种因素及其相互作用，从而为提高传播效果提供理论依据和实践指导。提高收视率、制定制作规范和增加广告收入可能是研究带来的间接成果，但不是其核心目标。

2.以下哪项不是传播效果研究的传统模式？（）

A.首因效应

B.刻板印象

C.二阶传播理论

D.精准投放

答案：D

解析：首因效应、刻板印象和二阶传播理论都是传播效果研究的传统理论或模式，分别涉及信息接收初期的印象形成、社会认知中的简化现象以及信息传播过程中的中介机制。精准投放通常与数字媒体时代的精准营销策略相关，不属于传统传播效果研究的模式范畴。

3.在传播效果研究中，使用与满足理论强调的是（）

A.传播媒介对受众的影响

B.受众对传播媒介的选择和使用

C.传播内容的制作过程

D.传播媒介的产业化发展

答案：B

解析：使用与满足理论的核心观点是受众并非被动地接受媒介信息，而是主动地选择和使用媒介以满足自身需求。该理论强调受众在传播过程中的能动性，关注受众为什么使用媒介、如何使用媒介以及使用媒介满足哪些需求。

4.以下哪项是议程设置功能的具体表现形式？（）

A.媒体报道导致公众对某一议题的讨论增加

B.媒体直接改变公众对某一议题的态度

C.媒体决定公众是否关注某一议题

D.媒体完全控制公众对某一议题的看法

答案：C

解析：议程设置功能是指媒体通过反复报道和突出某些议题，影响公众认为哪些议题是重要的。具体表现为媒体能够引导公众关注某些议题而忽略其他议题。选项A描述的是议题salience（显著性），即媒体报道的频率和篇幅影响公众对议题的重视程度。选项B和D过于绝对，媒体虽然能影响但无法完全改变或控制公众的态度和看法。

5.经典的涵化理论主要关注媒介对受众的（）

A.知识结构影响

B.价值观和态度影响

C.行为模式影响

D.消费习惯影响

答案：B

解析：涵化理论（CultivationTheory）由格伯纳提出，主要探讨长期接触电视等媒介内容如何潜移默化地影响受众的感知、态度和价值观，使受众逐渐认同媒介所呈现的社会现实。该理论强调媒介的涵化效应，即媒介内容长期塑造受众对世界的看法，特别是对社会阶层、暴力和生活方式的认知。

6.以下哪项实验研究对魔弹论提出了挑战？（）

A.荣格的个性与媒体使用实验

B.赛佛林的沉默的螺旋实验

C.霍夫兰的耶鲁实验

D.索尔仁尼琴的文学传播实验

答案：C

解析：霍夫兰领导的耶鲁实验系列研究（如态度改变实验）通过严谨的实验室实验，系统地检验了媒介信息对受众态度的影响，结果发现影响效果受到多种因素制约，并非简单的魔弹式效果。这些实验证明了受众并非被动接受信息，其态度改变是复杂过程的结果，有力地挑战了魔弹论（HypodermicNeedleTheory）的单一、直接、决定性的传播效果观。

7.在传播效果研究中，培养分析的代表性学者是（）

A.拉扎斯菲尔德

B.赛佛林

C.格伯纳

D.霍夫兰

答案：C

解析：培养分析（CultivationAnalysis）是丹尼斯·格伯纳（DeniseGoffman）提出的理论框架，该理论通过长期追踪研究电视等媒介对社会观众认知的影响，特别是电视暴力内容对受众现实感知的涵化效应。格伯纳通过人民电视（TelevisioninAmerica）等研究项目，系统地阐述了媒介长期接触如何培养受众对社会风险的感知、社会阶级认同等。

8.以下哪项指标通常被用来衡量传播效果的深度？（）

A.媒介接触频率

B.议程设置指数

C.态度改变程度

D.信息回忆准确率

答案：C

解析：传播效果的深度（Depth）通常指媒介信息在受众认知、情感和态度层面产生持久、内在的影响程度。衡量深度的主要指标是受众态度、信念或行为是否发生实质性、稳定性的改变。选项A是接触广度或频率的指标；B是议程设置效果的指标；D是认知效果或记忆效果的指标，但都不直接反映态度等深层心理层面的持久影响。

9.传播效果研究的有限效果论主要强调（）

A.媒介具有强大的即时控制力

B.传播效果受到受众个人因素的限制

C.媒介只能产生有限的、间接的效果

D.传播效果完全取决于媒介内容

答案：B

解