北师版数学五年级上册 分数与除法（1）.pptxVIP

第4课时分数与除法（1）

第五单元分数的意义

把6个苹果平均分给3个小朋友，你会用什么方法解决呢？

把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？

1÷2＝

7÷3＝

你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？

利用分数与除法的关系，我们可以把假分数和带分数进行互化。

举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？

假分数化带分数

带分数化假分数

1.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千克？

平均装在5个小罐里呢？

（1）想一想，算一算，并与同伴

交流。

（2）请你再举一个例子，说明

分数与除法的关系。

被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。

1.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千克？

平均装在5个小罐里呢？

2.把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？

平均分给4个人呢？5个人呢？画一画，分一分，

并与同伴交流你是怎么分的。

10÷5＝2（块）

3.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。

4.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？

这节课有什么收获呢？

分数和除法之间存在的关系，被除数就相当于分数中的分子，除数相当于分数中的分母。

利用分数与除法的关系，我们可