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小学数学重点难点专题训练讲义

同学们，数学是一门充满逻辑与趣味的学科。在小学阶段，打好数学基础，掌握重点知识，突破难点问题，对于今后的学习至关重要。这份讲义将陪伴大家一同梳理小学数学中的重点与难点，通过清晰的思路引导和典型例题解析，帮助大家构建扎实的数学知识体系，提升解决问题的能力。

专题一：数的认识与运算

数是数学的基石，从认识数字到进行四则运算，再到运用运算定律进行巧算，每一步都需要我们认真对待。

一、数的意义与读写

核心要点：理解整数、小数、分数的基本概念，掌握它们的读写方法，特别是多位数的读写和小数的意义，是正确进行计算和解决问题的前提。

在认识数的过程中，我们要特别注意数的组成。比如一个多位数，每个数字在不同的数位上，表示的意义是不同的。例如，同样是数字“5”，在个位上就表示5个一，在十位上就表示5个十，在百位上则表示5个百。小数呢，小数点后面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，它们分别表示十分之几、百分之几、千分之几。

典型例题：

例1：一个数由三个千万、五个十万、六个千和八个一组成，这个数写作（），读作（）。

思路引导：写数时，我们要从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。三个千万，就在千万位上写3；五个十万，就在十万位上写5；六个千，就在千位上写6；八个一，就在个位上写8；其他数位用0补足。所以这个数写作：____。读数时，从高位读起，一级一级往下读，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零。____读作：三千零五十万六千零八。

专题训练：

1.一个小数，十位上是2，十分位上是5，百分位上是7，其余各位都是0，这个小数是（），它表示（）个百分之一。

2.用3、0、5、7这四个数字组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

二、运算技巧与简便计算

核心要点：熟练掌握整数、小数、分数的四则运算法则是基础，而灵活运用运算定律（加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律）进行简便计算，则是提升计算速度和准确性的关键。

在实际解题中，我们要善于观察算式中数字的特点和运算符号，思考能否通过“凑整”、“拆分”等方法，将复杂的计算转化为简单的计算。比如，看到25和4，125和8这样的组合，就要想到它们相乘可以得到100和1000，这是“凑整”的好机会。对于乘法分配律的应用，要注意不仅是正向使用，有时也需要逆向使用，或者对算式进行适当变形后再使用。

典型例题：

例2：计算25×32×125

思路引导：直接计算25×32×125会比较繁琐。观察到32可以拆分成4×8，而25×4=100，125×8=1000，这样就能简便计算了。

解：25×32×125

=25×(4×8)×125

=(25×4)×(8×125)（运用乘法结合律）

=100×1000

=____

例3：计算7.8×99+7.8

思路引导：初看这道题，是99个7.8加上1个7.8，合起来就是100个7.8。这其实是乘法分配律的逆向应用，即a×c+b×c=(a+b)×c，这里的b就是1。

解：7.8×99+7.8

=7.8×99+7.8×1

=7.8×(99+1)（运用乘法分配律）

=7.8×100

=780

专题训练：

1.简便计算：12.5×0.88

2.简便计算：4.6×101-4.6

3.计算：3/4+5/7+1/4-3/7（提示：可以先将同分母的分数相加减）

专题二：应用题解题策略

应用题是小学数学的重点，也是难点。它考察的不仅仅是计算能力，更是对题目意思的理解能力和分析问题、解决问题的能力。

一、审题与数量关系分析

核心要点：解决应用题的第一步是“审题”，要仔细读题，理解题意，找出已知条件和所求问题。关键在于分析题目中的数量关系，明确哪些量之间有联系，是什么样的联系（比如谁比谁多，谁是谁的几倍，平均分成几份等等）。

可以尝试用画图（线段图、示意图）的方法来帮助理解题意，把抽象的文字转化为直观的图形，往往能让数量关系一目了然。比如，在解决行程问题、倍数问题时，线段图是非常有效的工具。

典型例题：

例4：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，科技书的本数是故事书的3/4，又是文艺书的2/3，文艺书有多少本？

思路引导：这道题涉及到两个比较关系。我们先找出关键句：“科技书的本数是故事书的3/4”，这里把故事书的本数看作单位“1”，已知故事书有240本，所以科技书的本数可以先求出来：240×3/4=180本。接着看“科技书的本数又是文艺书的2/3”，这里是把文艺书的本数看作单位“1”，单位“