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湖南师范大学附属中学2026届九年级上学期语文开学考试试卷

阅卷人

一、选择题

得分

1．成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语，下面有关成语字音字形的说法不正确的一项是（）

A．“挑拨离间”的“间”是“隔阂、嫌隙”的意思，应读为“jiān”。

B．“销声匿迹”的“销”是一个形声字，声旁是“肖”，应读为“xiāo”。

C．“相形见绌”的“绌”指不足，不能写为“拙”。

D．“人情世故”的“世故”是“处世经验”之意，不可写为“事故”。

2．下面的文字节选自读书节的宣传稿，请你阅读并完成下题。

人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界，哪怕外面世界风吹雨打，【甲】只要在这道边界的庇护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦躁的心会因此安静下来。哪怕生活【乙】差强人意，你也能在读书中，让思考伴随着自在的节拍，躲开那些令你焦头烂额的琐事；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜【丙】□共命运。【丁】读书不仅可以启发我们保持乐观的心境，还可以引领我们享受阅读的乐趣。

下面关于上述内容的说法不正确的一项是（）

A．【甲】句中的“只要……就”应改成“只要……才”。

B．【乙】处“差强人意”应改为“不尽人意”。

C．【丙】处方框中缺失的标点应该是“、”。

D．【丁】句中“启发我们保持乐观的心境”和“引领我们享受阅读的乐趣”应互换位置。

阅卷人

二、名句名篇默写

得分

3．读古诗文能见山水，更能见古仁人之心。请根据下面的语境，在横线上补写相应的古诗文名句。

古仁人之心，是忧国忧民、兼济天下的博大胸怀，正如杜甫身处茅屋为秋风所破的困顿之中，仍心系天下寒士，高呼着“①，②”的美好愿望；古仁人之心，是体察民情、心系苍生的深切悲悯，正如白居易将目光投向最底层的劳苦大众，描绘卖炭翁“③，④”的矛盾与艰辛，记录着他们的苦难与不公。

阅卷人

三、综合性学习

得分

读书节活动精彩纷呈，点燃青春热情。请你参与活动，完成下面小题。

4．策划组正在完善读书节的“智慧阅读”活动方案，请你参考示例，围绕活动环节与目的，设计活动形式。

活动环节

活动形式

活动目的

了解阅读新变革

示例：编排“智慧阅读”主题板报

传播智能阅读新知识

探知机遇与挑战

①

了解同学多元新看法

体验智能新阅读

②

掌握智慧阅读新技能

5．表演组为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目的转场衔接撰写一段串词。

节目一：主题诵读《数字赋能，书香启智》

节目二：小品《我的AI学伴》

6．宣传组邀请了湖南图书馆的AI馆员“湘湘”作为读书节的嘉宾。请你根据以下信息，为同学们简要介绍“湘湘”（字数不超过90字）

“湘湘”的来历

与“湘湘”的交流方式

“湘湘”的本领

2025年2月，湖南图书馆AI馆员“湘湘”正式上线。“湘湘”是全国图书馆首例数字人，将优化服务方式、提升工作效率与服务质量。

关注湖南图书馆的微信公众号，通过对话界面，即可实现与“湘湘”24小时实时交流，操作便捷高效。

“湘湘”接入了DeepSeek、豆包等多款大模型，为读者提供便捷高效的智能化、个性化的文献咨询与阅读的图书馆服务。

阅卷人

四、现代文阅读

得分

阅读下面三则材料，完成下面小题。

【材料一】

人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。

（摘编自《光明日报》2025年4月22日）

【材料二】

目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个