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幼儿园小班学期教学计划范本合集

引言

幼儿园小班是幼儿适应集体生活、开启系统化学习旅程的重要起点。本教学计划范本旨在为小班教师提供一套相对完整、具有操作性的学期教育教学活动框架。计划的制定以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合小班幼儿的年龄特点与发展需求，注重保教并重，关注幼儿的全面发展与个体差异。教师在使用本范本时，可根据本班幼儿的实际情况、幼儿园的资源条件以及季节、节日等因素进行灵活调整与充实，使其更贴合教育实践的需求。

一、指导思想

深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持以幼儿发展为本的教育理念。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿在原有水平上获得全面、和谐、富有个性的发展。通过创设温馨、安全、富有启发性的教育环境，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿积极愉快的情绪情感，为幼儿未来的学习和发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

（*此部分需教师根据本班实际情况填写，以下为示例维度*）

本班幼儿多为3-4岁新生，初次离开家庭进入集体环境，在生活自理能力、情绪适应、人际交往等方面存在一定差异。大部分幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，乐于参与集体活动，但也有部分幼儿可能存在分离焦虑，需要更多的关爱与引导。在动作发展上，幼儿大肌肉动作逐渐协调，但精细动作发展尚不完善。语言表达能力处于发展初期，词汇量有待丰富。本学期将重点关注幼儿的情绪适应、常规建立以及基本生活自理能力的培养，同时逐步引导幼儿发展认知、语言、社会交往等各方面能力。

三、学期总目标

1.身体发展：逐步适应集体生活，情绪稳定愉快。养成初步的生活自理习惯，能独立进餐、午睡，学习正确洗手、入厕。积极参与体育活动，发展基本动作，增强体质。

2.认知与语言：对周围事物充满好奇，喜欢观察、提问。学习运用简单的语言表达自己的需求和感受，喜欢听故事、看图书，学说普通话。

3.社会性与情感：愿意与同伴交往，学习分享与合作。尊敬老师，爱护同伴，初步建立集体归属感。

4.艺术表现：喜欢参与音乐、美术等艺术活动，尝试用简单的方式表达自己的感受和想象。

5.安全与适应：了解基本的安全常识，具有初步的安全意识。适应幼儿园的一日生活作息，喜欢幼儿园。

四、各领域发展目标与主要内容要求

（一）健康领域

1.发展目标：

*情绪稳定，愉快参加幼儿园的各项活动。

*逐步提高生活自理能力，能在帮助下或独立完成穿脱简单衣物、鞋袜，学习整理玩具。

*养成良好的卫生习惯，会正确洗手、擦嘴，不乱扔垃圾。

*喜欢参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等基本动作。

*认识身体主要部位，了解其简单功能，学习保护自己。

2.主要内容与要求：

*生活习惯：引导幼儿学习独立进餐，不挑食、不剩饭；学习有序穿脱衣物，将脱下的衣物放在指定位置；养成按时午睡、安静入睡的习惯。

*卫生习惯：结合儿歌、游戏等形式，教幼儿正确的洗手步骤（饭前便后、手脏时）；学习用自己的毛巾擦脸、擦嘴；不乱摸鼻子、眼睛。

*动作发展：提供丰富的体育器械，如皮球、圈、沙包等，开展多种形式的体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。组织户外体育活动，保证每天不少于两小时的户外活动时间（天气适宜情况下）。

*安全自护：通过情景模拟、故事等方式，让幼儿了解不玩危险物品、不跟陌生人走、上下楼梯靠右行等基本安全知识。

（二）语言领域

1.发展目标：

*喜欢与人交流，能用简单的语言表达自己的想法和需求。

*认真倾听他人讲话，理解日常用语。

*喜欢听故事、念儿歌，初步理解其主要内容。

*对图书、图片感兴趣，学习正确翻阅图书。

*学习说普通话，发音基本准确。

2.主要内容与要求：

*倾听与表达：创造宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆表达。在集体活动和日常生活中，引导幼儿认真倾听老师和同伴讲话。通过谈话、讲述、儿歌等形式，丰富幼儿词汇，学习运用简单的句子。

*早期阅读：提供适宜的绘本、图片，引导幼儿观察、理解画面内容。组织集体阅读活动，培养幼儿对图书的兴趣和初步的阅读习惯。

*普通话学习：教师坚持使用普通话，引导幼儿在日常交流中使用普通话。

（三）社会领域

1.发展目标：

*适应幼儿园集体生活，喜欢与老师、同伴一起游戏。

*学习与同伴友好相处，体验分享、合作的乐趣。

*了解并遵守幼儿园的基本规则。

*尊敬老师，爱护玩具和物品，爱护环境。

*具有初步的自信心和责任感。

2.主要内容与要求：

*人际交往：组织小组游戏、分享活动，引导幼儿学习与同伴交往的基本技能，如轮