第3节 分析形象,探究标题、主题-【口袋书】2024年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)(解析版).pdfVIP

第四章文学类文本阅读（二）散文

第3节分析形象，探究标题、主题

分析形象

阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的

文本来看，散文的形象主要指人物形象(写人叙事散文)和景物形象(写景状物散文)。常考题型：

形象特点概括分析题、物象作用分析题。对于形象鉴赏题，应当从多个角度去概括分析，并深

入思考形象的内涵和作用。

题型一概括分析形象特点

形象的概括与分析，是散文阅读中的必考题，“概括分析形象特点”是指对人物形象特点

或物象特点的概括分析。在具体命题时，有些考题是只概括，不分析；有些考题是概括之后再

分析。

(一)“3角度”“2结合”概括分析人物形象特点

1.从记叙的事件中概括分析特点(事件角度)

这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。

2.从描写中概括分析特点(描写角度)

对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象特点。

3.从抒情议论中概括分析特点(抒情议论角度)

文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时

不可忽视。

4.结合主题和时代背景概括分析特点(2结合)

文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此，要准确概括分

析形象特点，还需结合主题和时代背景。

(二)由表及里“3步骤”概括分析物象特点：

第一步，分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。

第二步，挖掘物象的内在品格(内涵、本质、精神)，抓物与志的“契合点”。

第三步，点明体现的作者的某种情感或表达的作者的某种向往、追求。

[注]第三步不是答题必有，有些只要求概括分析特点的可省略。

题型二分析物象作用

散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起的作用的分析。

该题型又可分为主要物象作用的分析和次要物象作用的分析两类。

把握“2类物象”的不同作用

1.主要物象作用

(1)内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。

一般说来，写物的要找志，写景的要析情。主要物象有时具有象征意义，这也是揭示文章主旨

的关键。

(2)艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。

2.次要物象作用

(1)内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。次要物象有时可能具有

象征意义，需要把握作者创作意图来分析挖掘。

(2)对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。

(3)艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾

连，伏笔悬念的设置。

探究标题、主题

近几年高考，散文阅读侧重考查对文本自身和文本价值、意义的探究，题型主要有标题类

探究和意蕴类探究两种。

题型一标题类探究

标题类探究题目在高考中屡屡出现，有的是对标题的艺术及作用的分析，有的是对标题内

涵的理解，有的是对标题意蕴的探究，有的是对标题优劣的比较。考生要善于根据不同题型合

理、有序地探究解读。

标题类探究“5思考”

1.思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)。

2.思考标题是否点明写作对象的特点或写作内容。有的标题，直接点出了写作对象。作答

时要特别关注写作对象的特点，探究作者为何写这一对象。有的标题由写作对象和修饰性或者

限制性词语组成，作答时，要特别关注修饰语，结合文章内容揣摩其内在的意蕴，明确作者的

观点和态度。

3.思考标题是否表达作者的感情和态度。要特别注意标题中表达感情的词语，这些词语往

往是作者对写作对象的特征或内在意蕴的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。

4.思考标题是否揭示文章的主旨。有些标题是以句子为标题的，它常常就是文