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宾语从句课件

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目录

宾语从句概念

01

宾语从句的位置

03

宾语从句的时态

05

宾语从句的构成

02

宾语从句的引导词

04

宾语从句的教学方法

06

宾语从句概念

01

定义与功能

定义阐述

宾语从句是句子中作宾语的从句。

功能解析

引导并说明动作或状态的对象，丰富句子表达。

类型划分

01

动宾从句

动词后接宾语从句，含形式宾语it用法。

02

介宾从句

介词后接宾语从句，由whether、that、if等引导。

03

形宾从句

形容词后接宾语从句，如sure、certain等可接宾语从句。

识别方法

通过句子结构识别，宾语从句通常由连接词引导，并作为主句的宾语。

01

结构特征

注意主从句时态一致原则，根据主句时态调整从句时态以正确识别。

02

时态一致

宾语从句的构成

02

陈述句作宾语从句

陈述句直接作为从句出现，表达具体信息。

构成方式

主句时态变化时，从句时态需相应调整以保持语法正确。

时态调整

疑问句作宾语从句

疑问词引导

疑问词如何、什么等引导宾语从句，明确从句询问内容。

语序调整

疑问句变宾语从句，需将语序调整为陈述句语序。

命令句作宾语从句

命令句在宾语从句中，语气常变为陈述，以适应从句结构。

语气变化

将命令句置于动词后作宾语，表达请求、要求等。

命令句作从句

宾语从句的位置

03

句中位置

01

宾语从句通常位于主句的动词或介词之后，作为这些词的宾语。

02

在复合句中，宾语从句往往以引导词开头，紧跟在主句的相关成分后。

主句之后

从句开头

句尾位置

宾语从句常位于介词后，作为介词的宾语出现。

介词后句尾

01

宾语从句也常出现在及物动词后，作为动词的宾语。

动词后句尾

02

特殊句式中的位置

疑问句中位置

强调句中位置

01

宾语从句在疑问句中常置于动词后，构成特殊疑问句式。

02

在强调句中，宾语从句位置灵活，但强调部分需突出。

宾语从句的引导词

04

陈述句引导词

01

that引导

在陈述句中，that常作宾语从句的引导词，无实际意义，可省略。

02

whether/if引导

whether/if用于引导表达疑问的宾语从句，whether语气更正式，if更常用。

疑问句引导词

如“什么”可引导特殊疑问句作宾语从句。

什么引导词

01

“是否”可用if或whether引导一般疑问句作宾语从句。

是否引导词

02

特殊引导词用法

引导一般疑问句，可互换，whether后可接ornot。

whether或if

when、where等，引导关于时间、地点等的宾语从句。

疑问副词

what、whom等，引导特殊疑问句转化而来的宾语从句。

疑问代词

宾语从句的时态

05

时态一致性

宾语从句时态需与主句保持一致，确保句子时态逻辑正确。

主从时态匹配

01

在虚拟语气等特殊情况下，时态一致性规则有所调整，需灵活应用。

特殊情况处理

02

时态变化规则

01

主现从任时态

主句现时，从句时态不限。

02

主过从过时态

主句过时，从句用过时，客观真理用现时。

时态误用分析

学生常将宾语从句中的一般现在时误用为一般过去时，忽略主从句时态呼应。

一般现在误用

01

在描述过去某一时间点前已完成的动作时，易误用过去完成进行时，混淆时态概念。

过去完成误判

02

宾语从句的教学方法

06

直观教学法

通过例句展示，直观呈现宾语从句结构，帮助学生理解其用法。

实例演示

利用图表总结宾语从句规则，使学生快速掌握关键要点。

图表辅助

互动练习法

小组讨论

分组讨论宾语从句用法，互相纠正错误，增强记忆。

课堂问答

通过提问引导学生思考，用宾语从句回答，加深理解。

01

02

实例分析法

分析学生常犯错误案例，纠正理解偏差，加深掌握。

错误案例纠正

通过解析经典例句，理解宾语从句结构及应用场景。

经典例句解析

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