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研学导师候选人专业能力测试题

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

1.在设计针对小学低年级学生的“家乡植物”研学活动时，以下哪项目标最符合该年龄段学生的认知特点？（）

A.掌握植物分类学的系统知识

B.能够背诵十种常见植物的学名

C.通过观察和触摸，感受植物的多样性

D.分析植物对当地生态系统的具体影响

2.研学活动中遇到学生突发低血糖时，以下哪项处置措施最为优先？（）

A.立即联系家长并等待其到来

B.让学生在阴凉处休息并补充水分

C.给予学生含糖食物或饮料

D.详细记录事件经过并上报学校

3.在组织“非遗手工体验”活动时，以下哪项最能体现“探究式学习”的原则？（）

A.由导师演示完整制作过程后让学生模仿

B.提供多种材料让学生自主尝试不同技法

C.强调制作速度和作品的标准化程度

D.以比赛形式激发学生的竞争意识

4.针对初中生开展的“城市水系考察”活动，以下哪项内容最符合“跨学科整合”的要求？（）

A.仅关注水质检测的化学指标

B.结合历史文献分析水系变迁

C.仅记录水鸟的种类和数量

D.重点学习水坝工程的结构原理

5.在设计研学路线时，以下哪项因素属于“安全风险评估”的核心要素？（）

A.景点的知名度

B.活动预算的合理性

C.路线中陡坡或水域的比例

D.交通工具的类型

6.研学活动结束后，以下哪项反馈方式最能促进学生的深度反思？（）

A.填写包含5个选择题的满意度问卷

B.要求学生提交500字的活动报告

C.组织小组讨论并绘制思维导图

D.仅统计参与人数和作品数量

7.在处理学生间的矛盾冲突时，研学导师应优先遵循的原则是？（）

A.快速做出评判并分清对错

B.确保所有学生都能在规定时间内返回

C.鼓励双方表达诉求并寻找共识

D.以“没有成年人允许不得擅自离队”为由制止讨论

8.针对农村地区开展的“农耕文化体验”活动，以下哪项最能体现“在地化实践”的特点？（）

A.导师讲解全国统一的农耕节气知识

B.让学生体验使用传统农具种植特定作物

C.组织观看现代农业技术纪录片

D.强调与城市农耕体验的差异化比较

9.在评估研学课程设计时，以下哪项指标最能体现“可操作性”的要求？（）

A.课程目标的学术严谨性

B.活动流程的细节完备程度

C.主题与学校教学大纲的契合度

D.活动成本的经济合理性

10.对于有特殊教育需求的学生，研学活动设计应优先考虑？（）

A.设置更多展示性强的互动环节

B.确保所有活动场地符合无障碍标准

C.提供标准化的学习材料包

D.减少集体活动时间增加一对一辅导

二、多选题（共5题，每题3分，共15分）

11.研学活动安全预案应至少包含哪些内容？（）

A.应急联系人和联系方式清单

B.各环节时间节点的精确到分钟的安排

C.常见突发状况的处置流程图

D.活动区域的风险等级分布图

E.学生健康状况的登记表

12.在指导学生进行“博物馆探究学习”时，以下哪些方法有助于提升探究深度？（）

A.提供结构化的问题清单（如5W1H）

B.鼓励学生用不同感官体验展品

C.要求学生必须完成所有展区的打卡任务

D.引导学生关注展品背后的历史背景

E.仅记录学生观察到的表面特征

13.以下哪些属于研学活动“跨学科整合”的有效表现？（）

A.将地理考察与历史故事相结合

B.在科学实验中融入数学统计方法

C.通过艺术创作表达对自然现象的理解

D.仅关注单一学科知识点的延伸

E.组织学生进行跨学科主题辩论

14.在处理学生群体性意见分歧时，研学导师应掌握哪些技巧？（）

A.明确表达自己的立场和判断

B.先处理情绪再处理问题

C.确保每位学生都有发言机会

D.迅速做出决策并执行

E.引导学生形成统一意见

15.设计“文化遗产保护”主题研学活动时，以下哪些要素应重点考虑？（）

A.保护现状的实地调研方法

B.传统工艺传承的困境与对策

C.保护与发展的利益平衡问题

D.以“保护”为唯一教学目标

E.忽视当地社区居民的参与需求

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

16.研学活动必须以参观游览为主要形式。（）

17.12岁以下学生参加研学活动无需签订安全协议。（）

18.研学课程设计应优先考虑导师的个人兴趣和专业背景。（）

19.活动结束后提交电子版照片即完成影像资料归档。（）

20.所有研学活动都需要设计跨学科整合的内容。（）

21.研学基地的选择应以收费高低为首要标准。（）

22.学生在研学活动中提出的所有问题都应由导师直接解答。（）

23.研学课程评价应以结果性评价为主。（）

24.研学活动中使用的所有设