2025河南省文化旅游投资集团有限公司权属企业社会招聘52人备考题库附答案详解.docxVIP

2025河南省文化旅游投资集团有限公司权属企业社会招聘52人备考题库

第一部分单选题(200题)

1、某日傍晚，陈某在一条偏僻小路上对一名行人实施抢劫并抢到其钱包。之后，陈某突然发现该行人是自己的同学，便将钱包当面归还给对方，还称自己的行为是在开玩笑。陈某的行为是（）。

A.犯罪预备

B.犯罪未遂

C.犯罪中止

D.犯罪既遂

【答案】：D

【解析】本题可根据犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止和犯罪既遂的概念来判断陈某的行为属于哪种犯罪形态。犯罪预备是指为了犯罪，准备工具、制造条件，但由于行为人意志以外的原因而未能着手实行犯罪的形态。在本题中，陈某已经实施了抢劫行为，抢到了钱包，并非处于准备阶段，所以不属于犯罪预备。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。而陈某已经抢到了钱包，即犯罪行为已经得逞，并非未得逞，所以不属于犯罪未遂。犯罪中止是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生。犯罪中止要求行为人在犯罪过程中主动放弃犯罪意图并阻止犯罪结果的发生。在本题中，陈某已经完成了抢劫行为并取得了钱包，犯罪结果已经发生，后续归还钱包的行为是在犯罪既遂之后的行为，并非在犯罪过程中自动放弃犯罪，所以不属于犯罪中止。犯罪既遂是指行为人所实施的行为已经齐备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。抢劫罪是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。陈某以抢劫为目的，实施了抢劫行为并抢到了钱包，其行为已经满足了抢劫罪的全部构成要件，属于犯罪既遂。后续陈某将钱包当面送还给行人并声称是开玩笑的行为，只能作为量刑情节予以考虑，但不影响犯罪既遂的认定。综上，陈某的行为是犯罪既遂。

2、《民法典》“人格权编”规定，自然人原则上应当随父姓或者母姓，但在某些法定情形下可以在父姓和母姓之外选取姓氏。以下哪种情况不符合法律要求？（）

A.选取其他直系长辈血亲的姓氏

B.选取养父母的姓氏

C.选取继父母的姓氏

D.选取自己崇拜的偶像姓氏

【答案】：D

【解析】《中华人民共和国民法典》“人格权编”规定，自然人应当随父姓或者母姓，但是有下列情形之一的，可以在父姓和母姓之外选取姓氏：选取其他直系长辈血亲的姓氏；因由法定扶养人以外的人扶养而选取扶养人姓氏；有不违背公序良俗的其他正当理由。少数民族自然人的姓氏可以遵从本民族的文化传统和风俗习惯。选取其他直系长辈血亲的姓氏符合法律规定；选取养父母的姓氏属于因法定扶养人之外的人（养父母）扶养而选取扶养人姓氏，符合法律要求；选取继父母的姓氏同样也是被允许的合理情形。而选取自己崇拜的偶像姓氏，不属于法律所规定的可在父姓和母姓之外选取姓氏的法定情形，因此不符合法律要求。

3、“颜色”和“红色”之间是什么关系？

A.种概念关系

B.部分概念关系

C.同一关系

D.交叉关系

【答案】：A

【解析】“红色”是“颜色”的一种，因此它们是种概念关系。

4、一份公文区别于其他公文最强的特指性标识是（）

A.发文字号

B.公文标题

C.发文机关

D.公文文种

【答案】：A

【解析】发文字号是发文机关在某一年度内所发各种不同文件总数的顺序编号，由发文机关代字、年份和序号组成。它是一份公文区别于其他公文最强的特指性标识，每一个发文字号对应一篇特定的公文，具有唯一性。公文标题一般由发文机关名称、事由和文种组成，虽然能体现公文的主要内容，但不同公文可能会有相似的标题。发文机关是制发公文的机关，多个公文可能由同一个发文机关制发。公文文种是用来表明公文的性质、适用范围和作者职能权限以及制发公文目的要求的。同一文种可用于多份公文。因此，能最强体现一份公文特指性的是发文字号。

5、“微波炉烧水是否危险”“打喷嚏是否有危害”。《原来如此》节目针对生活中的科学疑点和困惑，通过科学实验、实际验证等方式，给出科学的解答，进而普及科学知识。这说明（）。

A.实践是获得认识的唯一途径

B.实践是检验认识真理性的唯一标准

C.实践是人们改造世界的活动

D.认识是实践发展的根本动力

【答案】：B

【解析】该题主要考查对实践与认识相关知识点的理解和运用。题干中《原来如此》节目针对生活中的科学疑点和困惑，通过科学实验、实际验证等方式给出科学解答，这体现了实践在认识过程中的重要作用。实践是认识的来源，但获得认识的途径有两种，直接经验和间接经验，所以并非唯一途径。《原来如此》节目正是通过实践活动即科学实验、实际验证等，来检验关于生活中科学疑点和困惑的认识是否正确，这深刻说明了实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是人们改造客观世界的物质活动，改造世界既包括改造客观世界也包括改造主观世界，仅说实践是人们改造世界的活动表述不够准确全面。实践是认识发展的动力，而实践发展的根