高中英语“双减”背景下听说能力提升策略研究教学研究课题报告.docx

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高中英语“双减”背景下听说能力提升策略研究教学研究课题报告

一、高中英语“双减”背景下听说能力提升策略研究教学研究开题报告

二、高中英语“双减”背景下听说能力提升策略研究教学研究中期报告

三、高中英语“双减”背景下听说能力提升策略研究教学研究结题报告

四、高中英语“双减”背景下听说能力提升策略研究教学研究论文

高中英语“双减”背景下听说能力提升策略研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

“双减”政策的落地，如同一声春雷，震动了基础教育的土壤，也倒逼高中英语教学从“量”的积累转向“质”的飞跃。长期以来，高中英语教学深受应试思维桎梏，听说能力培养常被边缘化——课堂沦为语法规则的“解剖台”，

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