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学校英语的评课稿（通用3篇）

学校英语的评课稿（通用3篇）

学校英语的评课稿篇1

下午听了老师的英语课，觉得自己又收获了一把。两位老师的课堂都很精彩，教学设计奇妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。

老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓舞学生，给学生以士气。以无私的爱心、童心去包涵学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的把握和智力的进展，达到了较好的教学效果。

旧知引入新知。课堂伊始，教师对A部分的食物类单词进行了复习。通过freetalk活用旧知，把学生带入到肯定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。

新知引入新知。老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。如：从drinktheCoke到drinkthejuice.利用刚刚学过的单词Coke来引入drinktheCoke，继而也引入了drinkthejuice.循序渐进，使学生在新知中得到进一步进展。

在整个教学过程中，教师都格外留意情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在肯定的情境中呈现。如：前面讲的“I‘mthirsty.CanIhavesomewater?”呈现“water”，而后以abottle，acup这样贴切学生实际的教具，依次呈现了“coffee”，“milk”，教学了“pourthewater”这一动作。又如：showthemilk，教师又是在Listenanddo当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。

从教师的课件到板书，我们不难发觉，老师是花了一番心思的。教师依据不同饮料的特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。

在课堂结束，教师设计了一个Groupwork，要求学生操练所学单词，运用所学语句：Ilike…。CanIhavesome…?Havesome…。此活动设计一方面能巩固所学，培育学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的沟通，增进同学之间的情意。其次，课文中的Let‘sdo，经老师奇妙设计，以一个Listenandnumber的形式得到了应用，留意培育学生将所学知识应用到练习中。看似简洁，内容却丰富。

总之，老师的这节英语课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。

学校英语的评课稿篇2

《ToysIlike》是3BModule2Unit2的一课内容。我也已将这一课内容教授完毕，但是与陈老师的一课相比较，我的课就显得比较单一，设计思路好像也比较狭窄，也可以说是属于传统型的，并没有留意学生学习能力的培育与提高，由此也想到，我班的学生阅读能力较差实在也不能太怪罪于那群孩子们，纯属教育无方。

陈老师的课在教授单词的基础上，还进行了拓展阅读。学生在学习了一些熟知的玩具的基础上，她又介绍了三种传统玩具：翻花绳，元宵节的兔子灯，更有民族特色的京剧面具。通过这一节课，她班上的孩子不仅是了解了如何玩，对于其中的所蕴含的中国传统文化也能有所感受，更重要的是阅读技能也有了进一步的提升。

这节课上，陈老师选择了学生喜闻乐见的玩具为话题，首先从简洁的玩具翻花绳入手，先由教师演示玩法，激发学生的爱好，使学生在初步感知的基础上带着猛烈的古怪???心去阅读文章。而传统玩具兔子灯以及颜色绚丽的面具，也为学生宠爱和感爱好。因此，顺势呈现的5篇阅读文章也激发了学生的阅读爱好，围围着话题层层推动，轻松扫除了阅读时的障碍。

在这一课上，陈老师基本接受学生自主阅读的方式，有的是教师提出关键词，引导学生用关键词去理解整篇文章，有时利用关键问题来提纲挈领，抓住文章的中心愿思。也有时学生自己排序，阅读完成的阅读文章。在循序渐进的教学过程中，由易到难，从扶到放。这样丰富了课堂教学内容，让学生所获也更多。

这一堂课是值得我去学习的，假如说还有什么建议的话，我认为在教授传统的京剧面具的时候，还可以介绍一下西方国家的一些面具，这样学生可能对外面的世界会了解的更多，也会与我们传统的京剧面具有一个比较。英语学科强调学生能够乐于了解外国文化习俗，我想假如能设置这样一个环节，学生也肯定会乐于接受的，教学效果可能也更好。

观看了一下陈老师出示的5篇文章，单篇文章的字数就达到了80左右，这是我班的学生所不及的。当然，这也不是个一蹴而就