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中考化学实验题目及解题思路

化学是一门以实验为基础的学科，实验题在中考化学中占据着举足轻重的地位。它不仅考查学生对化学基础知识的掌握程度，更重要的是检验学生的实验操作技能、观察分析能力、逻辑思维能力以及科学探究素养。解答实验题，需要我们不仅“知其然”，更要“知其所以然”，从原理层面理解实验设计的意图和操作的规范性。

一、中考化学实验题的核心素养与解题原则

中考化学实验题的命制，通常围绕以下几个核心素养展开：对实验基本操作的掌握、对实验现象的准确观察与描述、对实验原理的理解与应用、对实验方案的设计与评价，以及根据实验数据进行分析和推理得出结论的能力。

解答实验题，我们应遵循以下基本原则：

1.明确实验目的：这是解题的灵魂。所有实验设计、操作、现象分析都应围绕实验目的展开。

2.理解实验原理：清楚实验所依据的化学原理，才能理解每一步操作的意义，预测可能出现的现象。

3.关注实验细节：如试剂的选择与用量、仪器的规格与连接、操作的先后顺序、实验条件的控制（如温度、压强等），这些细节往往是解题的关键。

4.科学分析现象与数据：现象是物质变化的外在表现，数据是定量分析的依据。要能准确描述现象，并将其与物质的性质、反应的原理联系起来；对数据要能进行合理的处理和误差分析。

5.规范表达：无论是现象描述、实验步骤补充，还是结论归纳，都要求语言准确、简洁、规范，使用化学术语。

二、典型实验题型及解题思路例析

（一）基础操作与基本技能类

这类题目主要考查化学实验的基本操作，如药品的取用、加热、洗涤仪器、连接装置、过滤、蒸发、溶液配制等。

例题1：下列实验操作正确的是（）

A.用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯

B.用托盘天平称量固体药品时，砝码放在左盘，药品放在右盘

C.给试管中的液体加热时，试管口不能对着自己或他人

D.稀释浓硫酸时，将水沿烧杯壁慢慢倒入浓硫酸中，并不断搅拌

解题思路分析：

解答此类题目，需要对每一项基本操作的“规范”与“禁忌”了如指掌。

选项A：酒精灯的使用绝对禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只，以免失火，A错误。

选项B：托盘天平称量时应遵循“左物右码”原则，即药品放左盘，砝码放右盘，B错误。

选项C：给试管中液体加热，试管口不能对着人，防止液体沸腾溅出伤人，C正确。

选项D：稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯壁慢慢倒入水中，并不断搅拌，切不可将水倒入浓硫酸，否则会因浓硫酸溶于水放出大量热而使水沸腾，造成酸液飞溅，D错误。

参考答案：C

核心要点：这类题目看似简单，但容易因细节记忆不清而出错。平时学习中，务必重视实验操作的亲身体验，理解每一步操作的道理，而非死记硬背。

（二）物质的鉴别与提纯类

此类题目主要考查学生运用物质的性质差异来区分不同物质，或除去物质中混有的杂质的能力。

例题2：现有三瓶失去标签的无色溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液。请你选用一种试剂将它们一次性鉴别出来，并写出实验现象和结论。

解题思路分析：

物质鉴别题的关键在于找到一种试剂，能与待鉴别物质产生明显不同的现象（如颜色变化、沉淀生成、气体放出等）。

分析三种溶液的性质：稀盐酸（酸性）、氢氧化钠溶液（碱性）、氯化钠溶液（中性）。

鉴别酸、碱、中性溶液，最常用的是酸碱指示剂（石蕊试液或酚酞试液）。

若选用紫色石蕊试液：

稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红；

氢氧化钠溶液显碱性，能使紫色石蕊试液变蓝；

氯化钠溶液显中性，不能使紫色石蕊试液变色（仍为紫色）。

现象差异明显，可以鉴别。

也可考虑其他试剂，如碳酸钠溶液，能与稀盐酸反应产生气泡，与氢氧化钠不反应，与氯化钠也不反应，但后两者现象相同，无法区分，故不选。

参考答案：选用紫色石蕊试液。分别取少量三种无色溶液于三支试管中，各滴加几滴紫色石蕊试液。若溶液变红，则原溶液为稀盐酸；若溶液变蓝，则原溶液为氢氧化钠溶液；若溶液仍为紫色，则原溶液为氯化钠溶液。

例题3：如何除去氯化钠溶液中混有的少量碳酸钠杂质？写出简要的实验步骤和化学方程式。

解题思路分析：

物质提纯（除杂）的原则是：不增（不引入新的杂质）、不减（不减少被提纯物质）、易分（杂质转化为沉淀、气体或水等易分离的形式）。

被提纯物质是NaCl，杂质是Na?CO?。

要除去CO?2?，可考虑加入酸（生成CO?气体）或某些盐溶液（生成碳酸盐沉淀）。

若加入稀盐酸：Na?CO?+2HCl=2NaCl+H?O+CO?↑。盐酸与碳酸钠反应生成NaCl、水和CO?，CO?逸出，不会引入新杂质（过量的盐酸可通过加热蒸发除去）。

若加入氯化钙溶液：Na?CO?+CaCl?=CaCO?↓+2NaCl。会生成CaCO?沉淀，过滤可除去，但需注意CaCl?溶液不能过量，否则会引入新杂质CaCl?。

相比之下，使用适