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幼儿园中班主题教案设计——清明节

一、主题背景与设计意图

清明，是中华民族古老的传统节日之一，兼具自然与人文两大内涵。它既是二十四节气之一，标志着万物复苏、春意渐浓；又是人们缅怀先人、寄托哀思的重要日子。对于幼儿园中班的孩子而言，他们正处于对周围世界充满好奇、积极吸收各种文化信息的阶段。本主题活动旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的活动，引导孩子们初步感知清明节的时令特点和传统习俗，体验春天的美好，萌发对身边人和事的情感关怀，同时潜移默化地进行传统文化的启蒙教育。我们力求避免过于沉重的情感渲染，而是从幼儿的年龄特点和认知水平出发，聚焦于“春”的生机与“思”的温情，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受节日文化。

二、活动总览

*主题名称：清明——春天的思念与问候

*年龄段：幼儿园中班

*活动总时长：建议为一周（可根据幼儿园实际情况调整）

*核心领域：社会、语言、艺术、科学

*活动特色：以幼儿直接经验为基础，通过故事、游戏、绘画、观察等多种形式，将清明节的文化内涵融入幼儿的一日生活。

三、活动目标

（一）认知目标

1.初步了解清明节是春天里的一个传统节日，知道清明节有扫墓、踏青等习俗。

2.感知春天万物生长的变化，认识几种春天常见的花草。

（二）情感目标

1.体验缅怀先人、尊敬长辈的情感，萌发爱家人、爱身边人的情感。

2.感受春天的美好，喜欢参与户外活动，体验春天带来的快乐。

（三）能力目标

1.能大胆运用语言表达自己对清明节习俗的理解和对春天的感受。

2.通过手工、绘画等方式，创造性地表现对春天和清明节的认识。

3.在户外活动中，发展观察、探索和身体协调能力。

四、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿对春天有初步的感知，知道春天天气变暖，花儿开放。

2.与家长沟通，了解幼儿是否有过清明节相关的生活经验。

（二）物质准备

1.环境创设：主题墙布置“春天来了”，张贴幼儿观察到的春天图片、绘画作品；设置“清明习俗我知道”板块，展示相关图片（如：人们扫墓献花、踏青游玩、放风筝等）。

2.教具：关于清明节的绘本故事（如《爷爷的青团》《清明节》等）、春天景物的PPT或图片、清明习俗的图片或短视频（选择适合幼儿观看的内容）、舒缓的背景音乐。

3.材料：

*绘画工具：画纸、蜡笔、水彩笔。

*手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、胶水、剪刀（教师使用）、小木棒（用于制作风筝）。

*户外活动材料：小铲子、小水桶（用于种植或观察）、放大镜。

*角色扮演材料：简单的花朵头饰、小篮子（模拟采花、献花）。

4.其他：准备一些关于春天的儿歌、古诗（如《清明》简化版）。

五、活动过程

（一）活动一：春天来了——清明初探（社会、科学）

1.导入：带领幼儿到户外感受春天，引导幼儿观察：“春天来了，我们周围有什么变化？小草、小花怎么样了？天气有什么不一样？”

2.讨论与分享：回到教室后，组织幼儿分享自己的发现。“春天这么美，有哪些节日是在春天里过的呢？”（引出清明节）

3.初步感知清明：教师简单介绍清明节是春天里的一个传统节日，人们会在这一天做一些特别的事情。出示“清明习俗我知道”板块的图片，让幼儿自由观察、讨论图片上的人们在做什么。

4.小结与延伸：“清明节的时候，人们会去看看去世的亲人，送上鲜花，表达思念；也会像我们今天一样，到户外走走，欣赏春天的美景，这叫‘踏青’。接下来的几天，我们一起来更深入地了解清明节，感受春天吧！”

（二）活动二：故事里的清明节（语言、社会）

1.绘本阅读：教师讲述关于清明节的绘本故事，如《爷爷的青团》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中对亲人的思念之情和家庭的温暖。

2.讨论与情感体验：“故事里的小朋友在清明节做了什么？他们为什么要做这些？”“如果你想念家里的亲人（如爷爷奶奶，即使他们健在，也可以引导想念出门的亲人），你会怎么做？”

3.表达与分享：鼓励幼儿用自己的方式表达对亲人的爱，可以是一句话、一个拥抱，或者画一张画。

4.情景表演：提供简单的道具，如花朵头饰、小篮子，让幼儿扮演给亲人献花的情景，体验尊敬和缅怀的情感。

（三）活动三：清明习俗我知道（社会、艺术）

1.认识习俗：结合图片或短视频，向幼儿介绍清明节的主要习俗，如扫墓（献花、鞠躬）、踏青、放风筝、吃青团等。重点讲解踏青和放风筝，避免过于严肃的内容。

2.重点体验——踏青寻春：再次组织户外踏青活动，这次可以更有针对性。“清明节有踏青的习俗，我们一起去找找春天里最美的颜色/最香的花/最高的小草吧！”鼓励幼儿用感官去探索。

3.重点体验——创意风筝：

*谈话：“清明节，人们还喜欢放风筝。风筝飞得高高的，像